铅华洗尽见本真 温州市小学信息技术教学研讨会小感 【案例背景】 新.docVIP

PAGE PAGE 5 铅华洗尽见本真 ——温州市小学信息技术教学研讨会小感 【案例背景】 新课改几年来，参加过不少教学研讨活动，听过不少公开课、观摩课、展示课。新课程带来了教学观念的转变和教学形式的多样化。这些课无一不是经过执教老师的精心准备，从学生到教师，从教材到教法，都进行了精心的设计，力求完美无缺。有的课让人听过之后，受益匪浅。可是有的课，乍一听，形式丰富，精彩纷呈，可课后细细一反思，总感觉这些课好像少了点什么。学生得到了什么呢？既没有知识的积累，也没能力的锻炼，更没有情感上的体验。学生的习得几乎什么也没有，像吃了那些膨化食品，好看而不充饥。 如何把握课堂教学的要义？如何在领会新课程改革精神的基础上，让课堂做到求真务实呢？怎么样才能评判一节课优劣呢？我困惑了，我似乎迷失在了新课程中。 2008年1月8日，在温州市瓦市小学江滨校区举行了温州市小学信息技术教学研讨会暨课堂教学展示活动。本次教学研讨会共有三节展示课，在三节课分别是三年级《神奇的仙女袋》、五年级《表格与组织图》、六年级《走近flash》。在三节展示课后，以“教学有效性”为主题进行研讨。先由各县市区派代表评课，然后由名师朱力对三节课进行了点评，最后蒋莘老师就“课堂教学有效性”作了讲座。 这次的教研活动，让我的困惑略有所解。 【案例描述与评析】 一、淡妆浓抹总相宜：是否每堂课必须进行情境创设？ 在信息技术课