浅析中学数学教学中的尝试教学法.docVIP

PAGE PAGE 25 浅析中学数学教学中的尝试教学法 广州市番禺区工贸职业技术学校（番禺农校）数学 周芸竹 【摘? 要】中学阶段数学是一门重要而基础的学科，中学数学课采用尝试教学法有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生的基本运算能力、空间想象能力、思维能力、数据处理能力和解决简单实际问题的应用能力。本文探讨的是尝试教学法在中学数学中的运用。 【关键词】中学教育 数学 尝试 教学法 1引言 启发、尝试的教育思想古已有之。孔子名言“不愤不启，不悱不发，举一隅不发三隅反，则不复也。” 1980年，邱学华在江苏省常州一所学校开始试验尝试教学法，到现在已经二十几年，在丰富的教学实践基础上，理论研究不断深化，已从尝试教学升华教学理论。尝试教学是尝试思想应用到教学中，是一种带有尝试特征的特殊的教学活动，它既是尝试活动，又是教学活动。 主张让学生在尝试中学习。冲破“先讲后练”（教师先讲，学生再练）的传统教育模式，构建“先练后讲”（学生先尝试练习，教师再有针对性讲解）的新型教学模式。 2 尝试教学法的教学模式 2.1尝试教学的条件 学生在学习新课时，头脑里并不是空的，他们已经储存许多旧知识和生活经验，也就是说新课对学生来说并不完全陌生，而是七分熟，三分生。这样学生可以利用“七分熟”的旧知识作为基础，去探索尝试“三分生”的新知识。在