浅谈在职业学校实施分层教学的必要性.docVIP

浅谈在职业学校实施分层教学的必要性 朱德云 （合肥化工职业技术学校） 摘要：分层教学的理论基础、分层教学内容、职业学校迫切需要实施分层教学。 关键词：分层教学 职业学校 面对“千篇一律、千人一面”的传统教育，人们提出了各种各样的质疑，逐渐认识到人是教育的核心和精髓，人应是教育的起点，也是教育的归宿，教育要以人为本的呼唤已越来越强烈。这种质疑，促使教育模式和教育体制处于不断变革之中。传统的“班级授课制”不利于学生身心和个性的全面发展，于是教育专家在“班级授课制”框架之下提出了“分层教学”模式。新的模式较好地解决了班级统一和学生差异的矛盾，这种教学模式在普教领域已作了多年探索并已形成许多研究成果。作为国民教育中重要组成部分的职业教育，由于生源情况、专业学科、培养目标、社会需求、学生发展方向等各个环节都呈现出多样化特点，因此职业学校的教学更具有其特殊性，更需要实施分层教学模式的探索与研究，以促进职业教育的进一步发展。本文从几个方面谈谈在职业学校实施分层教学模式的必要性。 一、分层教学的理论基础 美国教育家目标教学理论创始人布鲁姆认为：学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人。这为分层教学提供了理论依据，也说明了实施分层教学的必要性。另一方面，现代教学论特别重视学生的个性、独立人格和创新能力的培养，使培养出来的学生能够适应未来信息社会、知识经济社会的需要。 在以上两个理论背景的指导下