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小学数学总复习专题讲解及训练（十一） 主要内容 解决问题的策略 学习目标 1、让学生在直观的情境中想到转化， 并应用图形的平移和旋转知 识进行图形的等积，等周长的变形。 2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受 转化在解决这个问题时的价值。 3、进一步积累解决问题的经验 , 增强解决问题的“转化”意识 , 提高学好数学的信心。 考点分析 转化能把新颖的问题变成已经认识、 已能解决的问题， 从而创造 性地利用已有的知识，经验。 典型例题 例 1、（运用转化的策略巧算周长） 求下面图形的周长。（单位：厘米） 分析与解： 求这个图形的周长，就是求围成这个图形的所有线段的长度和。图中有的线段的长度不知道，可以将其中的 4 条线段进行平移（如下图），平移之后形成一个长 方形，长方形的周长和原来图形的周长是相等的。因此求原来图形周长的问题就转化成了求下图这个长方形的周长。 解答：（20+7+3）× 2=60（厘米） 点评：通过相等面积的代换转化， 把一些不规则的图形转化为规则的、容易判断的图形，这就是转化的优点，在解答时要灵活运用。 例 2、（将复杂的图形转化成简单的图形后计算面积） 如图 1 是一块长方形草地，长方形的长是 16 米，宽是 10 米。中间有两条道路，一条是长方形，一条是平行四边形。草地部分的面积有多大？ 图1图2 分析与解： 求草地部分的面积，可以用大长方形