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小学数学实施高效课堂教学策略 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效课堂是让课堂上每一个学生，每一分钟都 集中于学习目标的达成， 并能在课堂上学习知识、 培养能力、体验成功、感受喜悦的课堂。 小学数学高效课堂教学策略高效课堂的高效有两层含 义：其一，是效率，让每一个人都不浪费一分钟的课堂时间 ; 其二，是心情愉悦，是让师生在课堂上感受成功的喜悦、体 会学习的幸福。教学过程中教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考，转变老师与学生的角色。 下面是笔者在小学数学教学中实施高效课堂教学的策略方法，供同行参考。 高效课堂要把握一个“核心”――课堂上的师生关系 ; 抓住两个“关键”――小组学习和教与学的设计 ;掌握三种“技巧”――独学、对学和群学 ;做好四个“环节”――自学、提 升、小结和测评。 高效课堂要落到实处，应重视下面三个方面： 一、教与学的设计 教与学的设计是课堂“施工”的图纸，也是学习的路线图。其功能不是为了“学会” ，而是为了会学和能学，它是 学生学习的方向盘。教与学的设计核心是“三学” ，即学生、学情、学法。基于“