小学校本课程_《五步拳》教学课件设计.ppt

一、学情分析 小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。 二、教材分析 五、教学过程 1、采用包袱、剪子、锤击掌接力赛，培养孩子们的团体精神，增强互动性。 2、通过总--分--总的教学模式，让学生更好的学习五步拳。 3、利用呼吸式放松身心，拍打法放松肌肉。 这一教学过程，我采用正面示范及背面示范，并给 学生讲解武术动作中的攻防含义。 七、放松练习 在结束部分，运用呼吸放松法放松身心， 以拍打法放松下肢肌肉。