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乘法的初步认识教学设计教材分析教学内容义务教育课程标准人教版实验教科书数学二年级上册第四单元表内乘法中的第一课时乘法的初步认识教材分析学生已经学过加法减法这一节是学生学习乘法的开始由于学生没有乘法的概念在这种情况下教材一开始就专列了一节乘法的初步认识使学生知道乘法的含义为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础重视让学生实际操作让学生认识相同数相加开始结合具体的事例通过动手操作观察探究等学习活动逐步体会乘法运算的意义这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法容易激发学生的学习兴趣对乘法产生亲切感
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《乘法的初步认识》教学设计
【教材分析】
1．教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书，数学二年级上册第四单元《表内乘法》中的第一课时“乘法的初步认识”。
2．教材分析
学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。重视让学生实际操作，让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产
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