建国以来我国教育的发展,DOC.docxVIP

教育改革与发展 60 年——实践与反思 南昌县蒋巷中学 何国荣 金秋十月， 硕果累累。 伟大的祖国迎来了 60 华诞，回顾伟大祖国在这 60 年来的方方面 面，有太多让我们自豪的东西。这 60 年来，我国的教育事业虽然经历了不少反复和曲折， 但教育的改革与发展也一步一个脚印，为新时代的进步发挥了非常的贡献 建国 60 年以来我国教育的发展，大致经历了 4 个阶段： 第一个阶段从 1949-1978 年，大约 30 年。其基本特点可概括为 8 个字，即加强基础， 掌握“双基” 。 第二个阶段从 1979-1982 年，大约是 4 年。其基本特点是 12 个字：加强基础，发展智 力，培养能力。 第三个阶段从 1983-1989 年，大约为 7 年。其基本特点是 15 个字：加强基础，发展智 能，培养非智力因素。 第四个阶段为 1990 年至今。 其基本特点可以概括为 23 个字：加强基础， 发展智能， 培 养非智力因素，全面提高学生素质。 新中国的教育是在一个经济落后、文化教育很不发达的基础上发展起来的。建国之初， 新中国对旧有学校进行了接管和改造。 1952 年以后，根据国家建设的需要，进行了高等学 校的院 系调整，在各级学校中开展教学改革，创办了工农速成中 学，积极开展成人教育， 规定了一切学校都向工农开放， 实行人民助学金制度。 1953 年新中国进入第一个五