高中语文-诗歌景物形象（山水田园诗）.pptxVIP

抒情主人公的自我形象刻画的客观人物形象人物形象诗歌形象事物形象（主要是咏物诗）事物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象鉴赏景物形象品意象“意”——诗人的主观思想、情感“象”——物象(如山川草木等)意象 :就是诗中熔铸了作者思想情感的事物，是诗人感情的载体。即诗歌中的具体的人、物、景等。 意象意象＝物象+情思 是一种境界和情调，它通过形象表达，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。是意象综合起来构建的让人产生想象的境界。意境请谈一谈下面几个常见意象的寓意松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。识记典型意象同一种意象的多种含义竹1、身形挺直，宁折不弯用来比喻正直的品质。2、有竹节，节节高，用来比喻人有气节（指人的志气和节操）。3、竹外直中空，用来指人谦虚，虚怀若谷。 ?4、不惧严寒酷暑，四季长青，生命力顽强用来指人坚韧不拔的品质。? 鉴赏景物形象自读“微点细评”，找到以下答案。时间：3分钟一、辨明提问方式二、明确答题步骤一、1．这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？2．这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？3．这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？4．请从意境营造的角度，赏析全诗(词)。二、答题步骤简要概括为： 明特点＋描画面＋析情感登　高杜甫首：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。颔：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颈：万里悲秋常作客，百年多病独登台。尾：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。问：《登高》前两联营造了怎样的意境？答：?《登高》前两联营造了一种雄阔、 苍凉、萧杀的秋景。(特点)?写出了浓郁的秋意中天空高远、飞鸟南归，秋风萧瑟中无边无际的落叶纷扬，辽阔的长江中滚滚涛声，湍湍水势的壮观景象。(画面)?作者寓情于景，表达了自己客居异乡、壮志难酬的悲凉心境。(情感)（09年宁夏、海南卷） 鹧鸪天·代人赋①辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6分）（09年宁夏、海南卷） 鹧鸪天·代人赋①辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6分）【答案】词的上阕描绘了一幅春意盎然的初春乡村景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连。今日作业：1.默写辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，出题：全诗是怎样塑造诗人的人物形象的？并完成。2.《高考作业本》“鉴赏诗歌形象”第三题李白的《赠新平少年》注：用作业本写（诗歌本身和表述题问题也要写上） 一枝一叶总关情——山水田园诗 山水田园诗?山水诗：是以山水等自然景观为主要描写对象的诗。田园诗：是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。山水田园诗的代表人物主要有:谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等。陆游、辛弃疾、李白、杜甫也有较多的这类诗歌。 《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。《饮酒》 东晋 陶渊明结庐在人境,而无车马喧《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。《游山西村》(宋)陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。二、常见意象与意境：1．① 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）②意境特点： 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟五柳、幽人、樵夫、寺僧、道人、（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.三、表达的思想情感1.表达对大自然的喜爱2.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往?3.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒4.出世与入世矛盾心理的折射?5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托?（一）描写：1.听觉角度：①动静结合 ②以动衬静 或以静衬动 2.视觉角度：① 绘形、绘色 ②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 3.细致程度：①