高中语文-诗歌--人物形象.pptVIP

抓人物心理： “关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态： “泪空流” 抓人物外貌： “鬓先秋” 抓人物动作： “觅封侯”、“戍梁州” 例题引路2：(2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一?首。 规范答题： （步骤一）本诗塑造了一个（ ）的诗人形象。 （步骤二）通过（ ）写出了（ ）的情景。 （步骤三）表达了作者（ ）之情。 答题步骤：说特点——析例句——明作用 鉴赏方法二：从人物的细节、神态、动作、心理、外貌、语言等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我 动作与心理描写 诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山 对东山雪景的喜爱 方法三：注意环境或场景（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。 例题引路3：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。 生活环境 生活用具 人物描写 典型意象 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 神态、行动、语言、心理、处境 神态、行动、语言、心理、处境 古诗词形象鉴赏 人物形象 事物形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 意境（范围比意象大） 景物形象 事物形象 （主要是咏物诗） 诗歌形象 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考纲要求 考点阐释 什么是诗歌的形象？ 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 物（咏物诗或杂诗中的物象） 形象类型 人 景（情中景，即意象） 人物形象鉴赏 人物形象 ①诗中刻画的客观人物形象 ②诗中抒情主人公的自我形象 分类别，明特征 课本回顾，齐读： 大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰. 遥想公瑾当年.小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月 这首词中出现了哪几个人物形象？ 周瑜 “我” （客观人物形象） （抒情主人公形象） （2010福建卷 ） 阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁② 酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可） （2011四川卷 ）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“