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思维能力训练 理解力训练 理解,指的是对任何一件事物了解的能力。人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行， —而理解能力是在儿童时期逐渐培养和发展起来的，它是孩子以后进行创造性劳动必须具备的心理 条件和心理品质。 在家里，我们经常利用各种时机有意识地对女儿提岀一些“为什么”，让她进一步思考、动 脑筋，而后养成她自己发问的习惯，实践证明这样的方法逐步加深了她对事物的理解。 我们还会不时地检验一下女儿的理解水平。比如，如果总是把寓言和一般的童话故事混为一 谈，看完或听完之后看不岀寓言的意义和隐喻，理解不到寓言所包含的思想意义或教训，那理解 水平就不能算高；较高的理解水平是开始能看岀寓言中的教训和意义， 并能把它转移到人的身上， 只是概括的范围较狭隘；更高的理解水平就是能立即理解寓言的含义或隐喻，并能把抽象的教训 意义转移到人。我们还可以从孩子对故事中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及对数学题意 思的领会等来考察他理解能力的发展水平。了解了以后，就能更有的放矢地针对他的水平做进一 步启发了！ 判断力训练 其实对这么小的孩子进行锻炼不必想得很复杂，只要用心，一次游戏，一次对话，一次逛商 场，就可收到效果。我的女儿两岁以后，我们给她买过一本关于兔子的画册，画册上有白兔、黑 兔、黄兔、灰兔。我们问她这些兔子一样吗？她摇摇头说不一样。那么有没有一样的地方呢？她 说有。在我们的启发下，她找岀了