人版六年级(上册)第三单元作文范文文档.docx

人教版六年级上册第三单元作文范文 本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受 真情的美好，懂得关爱他人。在写之前，要想想事情发生在 怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样， 注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描 写方法，抒发真情实感。 亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了 解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然 有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作 有什么要求呢？ 本次习作有四点要求： 1．写一件体现人们相互关爱的事情。 2．写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么 发生的，事情发展变化的过程怎样。 3．写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达 真情实感。 4．写完后可以和同学交换意见。 《送雨伞》 放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布， 雷声滚滚，眼看一场大雨就要到来了。 中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她 没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙 对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了 下来。 小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来 了，他打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人 向学校走去。 乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小 军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打 湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水 送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。 小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进 着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手 里…… 他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊， 于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师 来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的 雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。 “老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清 晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。 “于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小 小的身影，消失在大雨之中。 老师追到了门口，望着那哗哗的大雨…… 隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心 头滚过，从于老师的心头滚过…… 点评： 本文的小作者采用了雨景开头的方法，然后具体叙述了 雨中的一件具体事例，细致地描述了两位同学给老师送雨伞 的经过，最后以雨景结尾，使文章首尾呼应，妙不可言。 《我给妈妈剪指甲》 再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大 家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑 回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈 擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。 我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦， 有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说： “妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事 了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。 我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈 妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’ 了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！ 我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说： “妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。 就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。 我忽然觉得自己长大了。 点评 本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我” 深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证——“