人教版语文必修二《李商隐诗两首》教师版.pdfVIP

语文必修 3 《李商隐诗两首》导学案（教师版） 学习目标 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 . 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法 . 重点难点 把握诗歌意境与诗歌情感 学习方法 朗读诗作，阅读注释，思考讨论 学习过程 《锦瑟》 一、知识链接 一、作者简介 : 李商隐（约 813—约 858 ），晚唐诗人。与杜牧齐名 , 被称为”小李杜” . 字义山，号玉 谿生， 怀州河内 （今河南沁阳） 人， 出身小官僚家庭。 曾三次应进士考试， 至开成二年 （837 年），由于令狐綯的推荐， 得中进士。 曾任县尉、 秘书郎和川东节度使判官等职。 因受牛 （僧 儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数 不多； 他的主要成就在诗歌的艺术上， 特别是他的近体律绝， 其中的优秀篇章都具有深婉绵 密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》 二、鉴赏方法： 诗词鉴赏艺术手法包括： ①、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。 ②、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 ③、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用 典等。 三、关于《锦瑟》 《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚 讼纷纭，莫衷一是。 这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可 以说古代诗歌无一能比。 元代的元好问就曾发出这样的感叹： “望帝春心托杜鹃， 佳人锦瑟 怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》 （以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗） 这样的诗固然好， 可是就算东汉的大训诂学家郑玄 再世， 也只能望之兴叹， 无力为它作注。 清代的大诗人大学者王士祯也曾发出 “一篇 《锦瑟》 解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。 二、自主预习 1 1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。 锦瑟 （s è ） 弦 （xi án ）柱 惘 （wǎng ）然 ． ． ． 2、解释下列句中加点词语的意思 (1) 锦瑟无端五十弦 无端： ( 没有来由地，无缘无故地 ) (2) 一弦一柱思华年 华年： ( 青春年华，这里指一生 ) (3) 望帝春心托杜鹃 春心： ( 伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念 ) 托： （托付 ） (4) 此情可待成追忆 可： ( 难道，哪能 ) (5) 只是当时已惘然 惘然： ( 迷惘，茫然 ) 三、合作探究 1 、诗人由 五十弦 的 锦瑟 想到了什么 ?这其中运用了什么表现手法 ? 明确： 1. 想到年已半百的自己 , 进而由 锦瑟 想到自己美好的青春时期 2. 比兴手法 ( 以瑟起兴 , 造成一种迷惘的意境 ) 2、中间两联用哪些典故 ?这些典故渲染了一种什么样的情调 ?留下了一种怎样的 意境 ? 明确 : A. 庄周梦蝶 包含着美好的情境 , 却又虚渺的梦境 B