人音版小学音乐五年级上册《田野在召唤》课堂实录.pdfVIP

田野在召唤 一、 教学目标 1、 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 2 、 认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱 3 、 通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱 之情 二、重难点 1、重点：能用弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲 2 、难点：能演唱好歌曲中的重音、顿音、换气的地方 三、导入 1、师：同学们上节课我们学习了歌曲《我们的田野》 ，今天我们 一起跟着视频再来复习一遍， 嗯歌曲呢同学们已经掌握的很好了。 今天呀有一位意大利的小朋友，他迫不及待的想要告诉大家，他 们国家的田野是什么样子的，接下来我们跟随他一起走进他们国 家的田野。 2 、师：今天我们要一起学唱意大利民歌——出示课题《田野在召 唤》 四、新授课 1、师：听的时候呢，请同学们带着这样一个问题去思考，歌曲给 你带来了怎样的感觉？（播放歌曲） ，嗯歌曲我们听完了，哪位同 学告诉老师歌曲是给你怎样的感觉？ 2 、生： （欢快的、活泼的、富有朝气的） 3 、师：嗯同学们回答的真不错。这首歌曲给老师的感觉也是这样 子的。 4 、师：接下来呀我们再来聆听一次这一次呀请同学们仔细听，告 诉老师你觉得哪一句给你印象的最深？ 5 、生： （“梯里通巴”） 6 、师：那你们知不知道是什么意思呢？ 师：这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的 语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐 心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 （而“梯里 通巴”就仿佛是田野在召唤同学们说“快来吧”、“快快来吧”） 师：在了解了歌曲的背景以及有趣的语言接下来我们再来欣 赏一遍，这一遍欣赏希望同学们仔细感受，同学们要跟着歌曲小 声哼唱。 师：接下来呢我们就一起来学唱一下这首意大利民歌，首先 我们先不唱歌词我们用啦来哼唱一遍歌曲我给同学们做一下示 范， （教师唱）明白了么？接下来同学们跟着老师慢一点唱一遍， （两遍） 7 、师：接下来我们一起来朗读歌词 （要按照节奏有序的朗读歌词， 教师读一句，学生读一句，第二段大家一起朗读） 5 、师：接下来呢大家就一起跟随老师的琴声演唱一遍歌曲（教唱 一遍） 跟着多媒体课件再唱一遍 6 、师：刚才这一遍演唱， 我发现同学们有几个地方唱的不够准确， 接下来同学们跟随老师看一下大屏幕我们这节课的重难点的地 方，首先是第一个弱起小节的部分，什么是弱起小节呢？首先我 们来看一下歌曲是几拍子的歌曲呢？ 生： 44 拍 师：那 44 拍的强弱规律是什么呢？ 生：强弱次强弱 师：对了，那弱起小节呢就是从弱拍起唱（教师示范，学生跟唱） 7 、师：第二个地方就是空拍休止符，大家看一下乐谱中有很多个 0 ，那我们应该怎么唱呢？大家听一遍老师唱的（教师做示范，通 过两遍对比让学生分辨 0 拍休止符的作用， 学生要唱的跳跃一些） 8 、师：第三个地方梯里通巴上面的顿音（顾名思义我们要把音唱 的顿一些教师示范、学生学、唱） 、重音（一样的我们要把音唱的 重一些，教师示范，学生跟唱歌词） 、换气记号（到了歌曲中我们 要偷偷换一口气教师范唱，学生跟唱） 9 、师：重难点再演唱一遍歌曲。 五、拓展 1、 师：整首歌曲同学们都已经掌握了， 那剩下的时间我们一起 来欣赏意大利传统舞蹈。 2 、 师：看完了意大利的舞蹈你们学会一些动作了么？请同学们 以课件出示的舞蹈动作为准，以小组为单位讨论为歌曲编创舞 蹈动作吧。 六、小结 1、师：今天我们学习了意大利民歌《田野在召唤》我们也掌握的 歌曲的重难点的地方，让我们再来回顾一下（出示课件重难点的 地方）总结一下。 2 、最后在全体起立歌声中结束本堂课。 反 思 通过本次研修，对于刚踏入教