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我教学生行孝道 现如今 ,各种补课班铺天盖地 , 我们的父母也是心甘情愿 奉献着自己的财力和人力 , 努力培养孩子的智力和才艺。但却忽 略了德育教育。中国有句俗语 : 百善孝为先。我们的职业是教师。 所谓师者 , 传道, 授业, 解惑也。而“教”字的解释为“上所施 , 下所效。”它是左右结构 ,左边是孝 , 右边是反文 ,即“才” ,是会 意字,也就是说 :教者先行孝 ,后施才。所以我们教师不但要“传 道、授业、解惑”还要教学生行孝 , 而“孝”也是会意字 ,是一个 “老”跟一个“子”合成一个孝字。“老”是指上一代 , “子” 是指下一代。上下两代融成一体叫“孝”。 这个“孝”就好像一 个儿子背着一个老子 , 密不可分。上一代念念不忘想着如何栽培 好下一代 , 教育出一个对社会有用的好孩子 ,而这个孩子也要念 念不忘把“老子”奉养好。奉养父母的责任时时扛在肩上 , 想着 父母 ,如何让父母更快乐 ,生活更圆满。 《弟子规》就是培养孩子孝道的好教材。 “父母呼。应勿缓。 父母命。行勿懒。 父母教。须敬听。父母责。须顺承。” “身 有伤,贻亲忧。德有伤 , 贻亲羞”“亲所好 ,力为具”“兄道友 , 弟道恭。兄弟睦，孝在中”……我校以“学习力行弟子规 ，构建和 谐校园”为教学特色 , 对学生进 行道德教育。作为班主任 , 就要以班级为载体 , 合理构思 , 行 之有效的对学生进行“孝道”教育。 一、做好家长工作 ,具体做法是“三个帮” 1、帮助家长做好儿女 , 作为父母要孝敬自己的长辈 ,关心父 辈生活 , 正所谓“身教重于言教” ; 有这样一则广告 : 一位刚下 班的年轻妈妈给老人洗脚 ,她的言行举止被只有 3、4岁的儿子看 到了,儿子一声不响地端来一盆水 ,也为母亲洗起了脚。广告语 说:“父母 ,孩子最好的老师”。是啊,孝心就是这样学会的 ,就是 这样传递的 , 孝心就是在父母的榜样下养成的。 2、帮助家长做好家长。做家长的应有意识地让孩子体会父 母的辛苦 ,体会父母挣钱养家的不容易 ,体会父母对孩子的爱 , 体 会父母 也同样需要孩子的关心和爱。因此父母不妨经常给孩子讲讲 自己一天的情况 :起床、做饭、洗衣服、整理家务、上班等 ,让孩 子体会到自 己如何关心孩子 ,如:孩子生病了 ,父母怎样心疼 , 怎样整夜 地不睡觉护理孩子……细节最能感染人。知恩就要感恩 ，感恩就 要报恩。让 孩子养成孝敬父母的好习惯 ,要从一点一滴的小事着手塑造 和培养。 如:平时教育孩子要关心父母的健康 , 要帮父母分担忧愁 , 要 帮助父母做家务。当孩子不会时 ,父母要耐心地教 , 孩子做错事时 不要横 加指责, 孩子做得好时 , 要多表扬鼓励。孩子只有在亲身实践 和体验中才能体会到父母的辛苦 , 尝到为别人付出的快乐。当孩 子“父母养 育了我,我应当为他们多做事”的观念逐渐形成时 , 孩子就 有一份生命的义务感和责任感。家长要转变观念 : 不要以学习成 绩作为唯一的 评价标准 , 好孩子的标准是多方面的 , 孝敬父母就是一个重 要的标准。 常言道: “3岁看大,8 岁看老”。因为习惯成自然 , 从小养成 的不良习惯长大了也是难以改变的。 3、帮助家长制定“孝敬父母”行为规范的家规。 我提出“五 要五不要”供家长参考。“五要”是要了解父母 , 要亲近父母 , 要关心父母 ,要尊重父母 ,要体贴父母。“五不要”是 : 不要影响 父母工作与休息 ,不要惹父母生气 ,不要顶撞父母 , 不要独占独享 不要攀比享受。 这样,不仅可以尽情地享受天伦之乐 , 而且可以在潜移默化 中使孩子养成孝敬长辈的好品德。 二、做好学生工作 我教学生从小事入手行孝道 , 具体做法是“四必须” : 1、必须读的一本书和必讲的两个故事。《弟子规》是一部 作品,被定为我校学生必读的书籍。 每届新生入学 , 学校都要开展 有关弟子规》书籍赠送仪式 , 还要举行“弟子规”的主题班会 , 并且人人都会讲述“孔融让梨”、 “黄香暖被”这两个感人的故 事。 2、必须上的一堂生理课。 每到新学年开学时 , 学校都要组织 学生观看科教片“十月怀胎” , 并让学生了解母亲孕育生命的艰 难过程。在校园里 ,随处可见这样的标语 : “你从哪里来 ?”“我 来自母亲的腹部 ! ”“你知道什么最辛苦 ?”“母亲十月怀胎最 辛苦! ”“孝心教育”是学生的第一堂品德教育课。 3、必须开展的四项活动。我们充分利用传统节日这个广阔 的资源,组织孝心教育活动。三 #8226;八妇女节 , 写一篇歌颂女 性的优秀文章 ,赞美天下母亲的无私奉献 ; 母亲节, 做一件感恩的 事,略表反哺之心 ;父亲节,送父亲一个红苹果 , 祝普天下的父亲 一生平安 ,生活甜美 ;重阳节 ,向隔辈老人 （即爷爷奶奶 ）送一枝百 合花 ,象征