连除的简便计算的教学设计.docVIP

《连除的简便计算》教学设计 教学内容 ：小学数学第八册教科书第43页的例3 1、知识与技能目标：（1）认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积；（2）能用乘法分配律进行一些简便运算；（3）在解决问题中养成根据实际情况自觉选择简便算法的意识和能力。 2、过程与方法目标：通过探索发现的方法，对连除简便运算进行教与学。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生合理选择算法的能力。 教学重点：理解掌握除法的性质。 教学难点：选择合理的算法。 教学用具：课件。 教学过程： 　 一、课前热身运动。 我是口算小专家。 25÷5= 120÷3= 168÷8= 64÷2= 56÷7= 810÷8= 350÷35= 21÷3÷7= 二、创设情境、发现问题 春天，正是植树的好季节，同学们也积极开展了植树活动，现在请同学们一起来解决植树中的数学问题。 1、课件出示： 一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少元？ 2、理解题意：边读边思考，题目中的条件和问题是什么，你会怎样列式解答？ 3、 组织学生汇报：你是怎样解答的？ 三、观察探究、发现规律。 1、观察算式发现联系 通过以上的计算,你发现了什么? 板书： 1250÷25÷5=1250÷（25