大班数学教案 楼房与号码幼儿园资源 .pdfVIP

衢州市实验幼儿园 徐丽娟 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同 伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码， 喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态 的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如 “我家是 102 ，你家也是102 ，那 我们俩不是住在同一个家里了么？”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升， 结合幼儿的实际生活设计