高中语文-诗歌语言.pptVIP

[技法运用](试一试该字用什么手法刻画形象！) 1. 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字用得好不好，为什么？ [推断方法]　 ①“闹”字用拟人和通感手法生动形象地刻画了杏花怒放的春天景色。 ②花开本来没有声音，这里用拟人手法描摹得有了声音，生动地描绘出春意盎然、杏花闹春、蝶缠蜂绕的景象，使人在视觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。 ③通过该字表达了对春天的无比喜爱之情。 依据答题模式，形成答案。 [答案]　 “闹”字用拟人和通感手法生动形象地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音，这里用拟人手法描摹得有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受。突出了春天美丽而有生气的特征，表现了对春天的无比喜爱之情。 [技法运用](试一试解释词语含义！) 2. 黄氏延绿轩 (明)高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 “葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ [答案]　“葱葱”是树木苍翠茂盛，充满生机的意思；“靡靡”形容草密。“葱葱”“靡靡”写出春雨过后水边草木茂盛之貌；富有韵律感，增强了表达效果。 [技法运用](试一试分析古诗构思！) 3. 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。 注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要常析。 [推断方法]　这首诗是王维山水诗的代表作，描绘了山林古寺的幽邃环境，营造一种清高幽僻的意境，表达了诗人对无烦扰的寂静禅境的向往之情。诗歌第三联既描写幽静的山林景色，又着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的宁静，反而增添了深山丛林的冷僻静寂之感。 [答案]　诗眼分别是“咽”“冷”。山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 [技法运用](试一试具体分析特色！) 4. 请分析此诗的语言特色。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 [推断方法]　①这首诗清新自然，口语化。 ②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 ③表现了女子对丈夫的思念之情。 依据答题模式，形成答案。 [答案]　 此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 [考点对练](炼字！) 1. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 注： ①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 答：_________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深刻。 2. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答：__________________________________________ 答案：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 [考点对练](赏析关键词(诗眼、词眼)、关键句！) 3. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。