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PAGE PAGE 5 宜 春 职 业 技 术 学 院 教 师 教 案 课程 大学生心理健康教育 系部 专业 授课类型 理论、实践 教师 授课序号 4 学时 4 授课班级 授课时间 课题： 第四章 大学生人格发展 教学目标： 1、了解人格的含义及特点，影响人格形成和发展的因素、人格与气质、性质的类型； 2、了解大学生的人格缺陷和人格障碍的类型，理解调控的方法。 3、掌握健康人格的标准，掌握塑造大学生健康人格的途径。 教学重点、难点： 1、人格的特点； 2、影响人格形成和发展的因素； 3、人格障碍的类型； 4、健康人格的标准及塑造大学生健康人格的途径。 教学资源： 1.《大学生心理健康教育》，吉林大学出版社，掲青、姜智荣主编； 2.《普通心理学》.北京师范大学出版社，彭聃龄主编. 3.网络相关教育资源 教学设想及安排： ?本课程的教学方法以讲授法为主，根据课程具体内容及学生实际需要，以讲授法联系案例为主，配合心理测试和课堂分组团体活动、网络信息查询等多种教学形式。????（1）重点讲授：人格的特点，影响人格形成和发展的因素，人格障碍的类型，健康人格的标准及塑造大学生健康人格的途径。 （2）案例法。根据典型的案例或学生关心的现实生活有关人格问题，从心理健康的视角进行分析，思考形成人格障碍不良情绪的原因。 （3）心理测验：要求学生运用人格测试了解自己，了解自己的人格特征。 （4）小组活动：以6—7人组成小组，相互认识，并了解了人格健全的基本表现和课堂要求。 ?现代教学技术手段的应用 本课程积极应用现代教育技术，进行教学手段的改革。（1）通过多媒体演示系统进行多媒体教学。目前，本课程已制作了系统的多媒体课件，授课可以在先进的多媒体教室进行，???? （2）通过E-mail形式与学生进行互动交流，提交作业，解答问题，保持联系。 课后分析： 教学内容 第一节 人格概述 导入： 当今心理学所说的人格一语，源于拉丁文Persona，大略指由具有相当统合性与持久性的心理特征所构成的个人特质，亦即个人较为持久地表现出来的“社会自我”。俗话说：“人心不同，各如其面”。出生不久的婴儿，尚无所谓人格，个个都是天真，活泼可爱，长大后却千差万别，有的成为伟大英雄，有的沦为恶棍罪犯。人格如何形成？何以有种种不同？什么是合理的人格？人格是否可以自由塑造？当然，人格发展的状况和水平也是影响大学生心理健康与全面发展的重要因素。 新课： 一、什么是人格 《心理学大词典》对人格的定义如下：个性，也称人格，是指一个人的整个精神面貌，即具有一定的倾向性的心理特征的总和。 人格较为确切的定义为：以一定的社会经济条件下的伦理道德为主导，在遗传和实践基础上形成的人的生理、心理和行为特质的总和。 二、人格的特征 （一）独特性 个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后天环境交互作用下形成的。不同的遗传、存在及教育环境，形成了各自独特的心理特点，人格的独特性是个体特定的基础。环境会使某一人格品质在不同人身上表现出不同的含义。然而，人格的独特性并不排斥人与人之间人格上的共性。生活在统一社会群体中的人，又会有一些相同的人格特征，这也体现了人格独特性与差异性的统一。 （二）稳定性 人格的稳定性，就是说由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的。人格的稳定性是指那些经常表现出来的特点，是一贯的行为方式的总和。 （三）整体性 人格的整体性是指包含在人格中的各种心理特征存在着相互的关联，人格有多种心理成分，但在一个现实的人身上这些心理成分和行为表现并不是孤立的，而是存在密切联系的。 （四）功能性 人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定了一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。人们常常使用人格特征解释某人的言行及事件的原因。 （五）自然性和社会性的统一 人格的形成必须要以生理的成熟为基础。人自然的生物特性虽不能预定人格发展方向，然而它却构成了人格形成的基础，影响人格发展的道路和范式。人格是在一定的社会环境中形成的，他的人格必然会反映他所生活的社会文化的特点。 三、人格形成的影响因素 （一）生物遗传因素 心理学家通过对双生子的研究结果表明：遗传是人格不可缺少的影响因素，但遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而不同。 （二）家庭环境因素 家庭对一个人的人格的形成和发展具有重要和深远的影响。家庭是儿童的最初环境，社会和时代的要求往往是通过家庭在儿童心灵上打下烙印的。家庭对人格的培育起到了至关重要的作用，父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。 （三）学校教育因素 学校是有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。家事对学生人格的发展具有指导定