优质课评比活动总结讲课讲稿.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 优质课评比活动总结 为了促使青年 教师 健康快速的成长，促进教师间相互学习、 交流，形成一种积极向上的浓厚教学氛围， 推动教学质量的整体提高。 我校根据每个教研组上报的名单进行了学校的优质课评比， 12 名教 师作课，各学年组教师主动听课。在这次活动中，全体教师表现出了 极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。优质课评比活 动圆满结束了。整个汇报课由评 教案 设计、说课、上课、课后反思和 教学效果五个环节组成， 通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学 能力，并且发现了每位青年教师的优缺点， 提出了许多针对性的建议， 每位青年教师都有了丰硕的收获。下面就对整个活动作一个 总结 。 此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践 经验进行很好的结合起来。 教师在谈自己的感想， 认为开展汇报课的 形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段， 提升了教学能力。本次作课体现出来的特点： （一）能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美， 实用价值很高，而不是流于形式。这种教学手段形象直观， 学生 兴趣 浓厚，对教学内容理解透彻。如：生物课上巧妙的运用视频剪辑揭示 了地球生物起源的奥秘。 （二）运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生 互动，生生互动， 充分调动学生的积极性， 学生主动参与学习， 评价。 （三）教师的语言增强了启发性， 鼓励性， 培养了学生质疑、 思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。学生体 会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信 力。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （四）尊重学生意见，体现了学生的主体地位。 如：数学中二元一次方程组的不同解法， 只要学生意见正确， 即使与老师预计的方法有所不同， 教师也及时给予肯定。 使课堂教学 打破了传统的僵化的教学模式，体现了教育机智。 （五）注重了课堂教学与课外生活的结合，培养学生观察生 活体验生活的能力。如：教师的结束语。生活中到处都有数学（或到 处都有语文），到处都有知识，只要我们留心观察，用心思考，你就 会学到很多等等。这样，就激发了学生在生活中寻找学问的兴趣，培 养了学生课外搜集的习惯。美中不足： （一）小组讨论中存在的问题。 ⒈小组讨论前应明确要求，让学生带着问题讨论，做到有的 放矢。不能盲目讨论，流于形式。 ⒉小组讨论过程中应注意方法的指导，合作时的注意事项。 ⒊小组讨论时间要把握好。时间太短，完不成任务；太长， 造成混乱，影响效果。达不到目的。 ⒋小组讨论的次数不要过于频繁。 （二）注意良好习惯的培养。 自主不是自流，而应是学生自觉主动地参与到教学活动中， 积极思考、讨论、合作、交流，实现教学目标，完成教学任务，不管 什么样的教学方式， 都应注重教学效果。 培养学生良好的学习习惯很 重要。无论是读书还是做其他事情，总得有个好的习惯或方法，总得 有个规则。好的习惯、方法是需要培养的， 规则的遵守是需要引导的。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 这对低年级来说显得更为重要。因此，教师在“培养自主学习，促进 学生个性发展”的新课程理念下的教学实践中， 应该真正理解“自主 学习”“发展个性”的意义，不能简单理解为“喜欢怎样就怎样”， “想怎样就怎样”。自主不等于自流，个性不能变任性，良好的习惯 需要培养。 ⒈学会倾听