技术本科是高等教育多样化发展的新类型.docx

技术本科是高等教育多样化发展的新类型 ［课题项目］本文系上海市教委重点科研项目《技术应用型 本科教育的理论与实践》的研究成果。（项目编号： 05ZS74） 从封闭走向开放、 从单一走向多样化， 这是世界高等教育发 展的基本趋势和根本走向。当前我国的高等教育已经实现大众 化，并在一些经济发达地区向普及化方向发展。 高等教育走向大 众则必须建立一个多样化的体系。 我国传统的单一性的高等教育 体系是一种学科性体系，强调的是培养重知识和思辨能力的人 才，即使是高等工程教育也存在着过分追求高层次、 过分追求工 程的科学化， 对实务型工程技术人员的培养不够重视等现象。 这 种现象不只在我国才有。以美国为例， 20 世纪 60 年代，前苏联 人造卫星上天使美国的政界、 工程界和教育界受到巨大震动， 美 国开始强调拓宽工程技术的科学基础， 要求在高等教育、 尤其是 高等工程教育中加强基础科学的教育， “科学至上”的教育思潮 风行一时。但其轻视经验、脱离工程实际的倾向，使美国在后来 的国际竞争、 特别是与日本在技术和经济领域的竞争中日益处于 下风。因此， 20世纪 90年代以来，美国高等教育界掀起了“回 归”浪潮，要求重新夺回技术创新优先权。 从我国目前的情况看， 社会对培养高级应用型技术人才的高等教育需求更加迫切，由 此，技术教育的本科层次一一技术本科悄然出现。 作为高等教育 的一种新形态， 技术