金钢浅谈小学体育学生团队精神和合作能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学体育学生团队精神和合作能力的培养 榆中县中连川小学 金 钢 论文摘要：体育活动多数是以团队的形式进行的，体育活动中的团队也是多种多样的，班级、小组、教学比赛中临时结成的队（组）等等，都构成了团队。在集体项目中，团队更是体育活动的基本单位。体育活动非常有益于团队意识的形成。团队精神需要团队成员具有强烈的合作精神和角色意识，合作精神和角色意识不仅是一种心理、思想品质，也是一种实践能力。从某种意义上讲，合作精神渗透在角色之中，能够在体育活动中扮演好所承担角色的人，就被认为是具有合作意识和能力的人。同时指出了小学体育培养和发展小学生合作能力的有效方法和教学策略思路，供广大体育教师教学参考。 论文关键词：小学体育　　团队精神　合作能力 在新课改的新形势下，小学教学工作需要新的思想和新的更多的教学内容。在竞争激烈的新型社会发展形势下，培养学生的团队精神和合作能力必不可少。在2010年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提到合作学习，指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展、促进师生教学相长。目前，我国合作学习的应用主要涉及理论知识，在实践中的研究主要局限于语数外，而在小学体育实践中，对于小学体育培养和发展学生学会合作与竞争能力的问题，无论是理论依据，还是实施策略，都缺乏系统性、针对性。当今社会竞争日趋激烈，社会分工越来越细，