北师大版七年级数学下册探索三角形全等的条件数学证三角形全等数学证三角形全等.pptxVIP

第四章　三角形第2课时　探索三角形全等的条件学习目标 1.(课标)掌握基本事实:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.2.(课标)掌握基本事实:两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.3.在探索三角形全等条件及其应用过程中,能够进行有条理地思考并进行简单地推理.知识要点 知识点一:三角形全等的条件(ASA)两角及其　 分别相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”).?夹边　几何语言:在△ABC与△ABC中,ASA△ABC1.〈厦门〉已知：如图，点B，F，C，E在一条直线上，∠A＝∠D，AC＝DF，且AC∥DF.试说明：△ABC≌△DEF.导引：要说明△ABC与△DEF全等，从条件看，已知有一边和一角相等，由AC∥DF易得相等线段的另一端点处的角相等．因为AC∥DF，所以∠ACB＝∠DFE.又因为∠A＝∠D，AC＝DF，所以△ABC≌△DEF(ASA)．解：2.〈重庆〉如图，已知AB＝AE，∠1＝∠2，∠B＝∠E.试说明：BC＝ED.要说明BC＝ED，需说明它们所在的三角形全等，由于∠B＝∠E，AB＝AE，因此需说明∠BAC＝∠EAD，即需说明∠BAD＋∠1＝∠BAD＋∠2，易知成立．导引：因为∠1＝∠2，所以∠1＋∠BAD＝∠2＋∠BAD，即∠BAC＝∠EAD.在△BAC和△EAD中，因为所以△BAC≌△EAD(ASA)．所以BC＝ED. 解： 小结