高中语文-诗歌鉴赏之品意象 .pptxVIP

衅 1.古代用牲畜的血涂器物的缝隙：～钟。～鼓。 2.缝隙，裂痕，争端：挑～ 3、涂 4、祸患;祸乱 5、过失：衅过(过失,罪); 6、征兆：衅兆(征兆)服除（阕）：闋，终了。守丧期满除服。 服丧：在一定时期内带孝，对死去的长辈或平辈亲属表示哀悼。 大功：丧服五服之一，服期九月。 小功：服期五月。;（1）至益州，奏称审素谋逆，因深按审素，构成其罪。斩之，籍其家。 （2）瑝、琇既见诛，士庶咸矜愍之，为作哀诔，榜于衢路。 ;品意象;教学目标;常见意象的寓意 。; 意象;请谈一谈下面几个常见意象的寓意;意象;; 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 ;意 象;（1）这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ （3）这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的感情？ （4）本诗主要表达了什么情感？请任选能表达这种情感的两个意象简要分析。 （5）此诗中XX意象在诗中的作用是什么？请简要分析。; 春晚书山家屋壁二首(其二) 唐?贯休 水香塘黑蒲森森,鸳鸯鸂鶒xī chì]如家禽。 前村后垄桑柘深,东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。 注:蒲:多年生草本植物,生池沼中,高近两米。根茎长在泥里,可食。叶长而尖,可编席、制扇。鸂鶒(xī chì):一种像鸳鸯的水鸟。柘:一种树。; ① 前三句写池塘里蒲草森森,传来阵阵清香,水鸟悠闲嬉戏,如家禽一样,一点儿也不怕人,桑树和柘树到处都是,显得翠色葱茏，描绘了一幅景色秀美、物产丰富的山村晚春景图。 (2分) ②渲染了山村静谧安恬的氛围；为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫；表达了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。(每点1分) ;★意象作用 ①借助意象（组合）营造氛围、环境或意境，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。 如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“青海长云暗雪山”“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 ②奠定情感基调。 如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ③借景抒情（景物描写技巧）。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 ④衬托人物节气、品质或性格。这种作用在咏物诗中较为普遍 在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。;2、阅读下面这首词，完成题目。(5分) 南歌子 贺　铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。　　 易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 【注】 ①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。 (1)这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？(4分); 第一步，结合诗句概括诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 第二步，分析景物所营造的氛围特点。用一两个双音节词语即可。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意能准确体现景物的特点和情调。 第三步，回答这一景物形象（画面、意境、氛围）营造（描写）的作用，表达了作者什么样的情感。 ;; 分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 常用术语还有： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 ;雄浑壮丽;实战演练;吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳