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第三届全省教育信息化应用优秀成果 评选活动指南 目 录 一、参评人员范围 二、评选项目及内容要求 （一）项目设置 （二）内容及制作要求 （三）评价指标 （四）其他要求 三、参评办法 （一）参评办法、报送数量及方式 （二）报送时间及评选结果公布 四、组织工作 （一）组织领导 （二）联系方式 一、参评人员范围 全省基础教育阶段各学校教师、 教研人员、教育技术工作者， 各有关高等学校教育电视工作者。 二、评选项目及内容要求 （一）项目设置 全省教育信息化应用优秀成果评选活动项目设置有： 优秀论文 优质课 优秀教育电视节目 1）教育电视栏目 2）教育电视新闻 3）校园电视作品 4）教育电视主持人风采 （二）内容及制作要求 优秀论文 根据“深化应用，融合创新”的主题，论文具体选题可包括： 教育信息化促进教育改革的理论与实践研究、 区域教育信息化与 教育公平和教育均衡研究、 教育信息化可持续发展研究、 信息技 术促进师生发展及创新人才培养研究、 数字教育资源的开发、 应 用、共享与服务研究、 在线教育研究与实践、 “三通两平台”的研究 与应用、高效教育产品设计及其教育应用研究、 教育信息化促进 教育管理的理论与实践研究、家、校、企互动创新方式及其推动 教育信息化的研究等。 以及不限于以上内容， 其他与教育信息技术推进教育教学改 革和教学创新有关的内容以及相关研究成果，以论文形式呈现。 撰写要求：文章应有明确的观点和具体的内容， 能突出重点， 围绕一个中心展开论述， 能反映学术和实践创新。 文章应包含题 目、摘要 (200 字以上 )、关键词 (3— 5 个)，正文、参考文献、文 中引等，字数控制在 3500— 7000 字(含图表 )。不要在论文里写作 者署名及工作单位等联系方式。 作者限 1 人。 优质课 着重强调信息技术与课程融合， 应体现信息技术在学科教学 中的应用， 突出教学手段和教学方式的创新， 是一节完整的课堂 教学实录。 制作要求：可以在录播教室录制、 也可以在普通教室由双机 位及以上摄像机录制完成，时长不超过 50 分钟。前期录制拍摄 分辨率不低于 720×576，视频制作推荐使用高清制式，压缩推荐 采用 H.264 编码方式，码流率不低于 256Kbps，封装格式推荐使 用 MP4 ，作品大小不超过 700M 。 主讲教师限 1 人，指导教师限 1 人。报送时应附有本人教案 的电子文档。 优秀教育电视节目 （1）教育电视栏目：要求自办自创，以期为单位报送。 （2）教育电视新闻：每条新闻时长控制在 3 分钟以内。 （3）校园电视作品：制作范围包括课本剧、电视短剧、 DV 纪实、电视小品等，时长控制在 15 分钟以内。 （4）教育电视主持人风采：教育电视新闻、专题采访、栏 目主持；（不含电台播音主持）时长控制在 10 分钟以内。 制作要求：以上项目均要求前期录制拍摄分辨率不低于 720 ×576，视频制作推荐使用高清制式， 压缩推荐采用 H.264 编码方 式，码流率不低于 256Kbps，封装格式推荐使用 MP4 ，作品大小 不超过 2G。 作品作者人数限 5 人。 （三）评价指标 1. 优秀论文 评价指标 标准（满分 100 分） 选题价值：论文选题紧密结合自己的教育教学实际情况，体现 当前课程改革的相关要求，突出信息技术与教育创新主题，具 价值性 有重要的实践指导价值和可推广价值。 应用价值：论文观点鲜明，围绕信息技术教育应用的理论与实 践问题提出切实有效的解决措施，重在解决实际问题，具有启 发性和可借鉴价值。 论点正确，符合实际，表述准确。 科学性 论据科学、稳定、严密；实验及调查数据准确可靠，符合教学 规律，没有不确定、猜测性的内容。 研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确。  权重 分 分 规范性 创新性 实践性  文章体例严谨（有关键词、摘要、正文和参考文献等） ，论述严谨，逻辑性强。 概念表述清晰准确。 20 分 内容和纲要切题，引用规范，图表制作精确。 无知识性和常识性错误，文笔流畅，文质优美，可读性强。 理论创新：结合当前信息技术教育的理论研究进展，提出新的 教育思想、方法和手段，对已有的信息技术教育理论进行科学 的修正和补充，而不是对已有研究结论的再次论证。 实践创新：在信息技术教育应用实践方面取得创新的进展或突 30 分 破，有新思考、新方法、新策略、新探索。 研究方法创新：用新的方法进行探索和研究；对已有的方法进 行科学地修正和补充。 教师能够结合教育教学实际，充分利用高效教育资源、产品以 附加分 及网络教育平台进行论文创作。如有使用高效教育产品、登录 5 分 平台等教育实践操作，可作为论文亮点进行加分。 优质课 评价指标 评价要素（满分 100 分） 权重 体现新课标的理念；