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25 自己的花是让别人看的 教案 学习目标 1 有感情地朗读课文、背诵课文第三自然段。 2 感受异域风情、理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 3 认识 3 个生字，会写 7 个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 学习重点 1 理解课文重点词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 第二课时 课前准备 1 德国风光片。 2 “花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。 教学过程 一、 引人谈话： 同学们，在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西，例如我们的祖国有让我们引以为荣的锦绣山河，有源远流长的中华文化，当然还有许多我们不太 了解的外国风光和外国文化。今天，季羡林先生就带我们走进德国，一起感受德国的独特魅力，特别是德国的花。 （齐读题目） 二、 播放课件，展示德国风情。 （根据课件内容，适当以课文关键句子加上述说） 三、 学习课文。 导语： 我们领略了如此迷人的德国风情， 大家一定赞叹不已， 现在请翻开课文， 快速浏览一遍， 看谁能用两个感叹句来形容德国景色和德国民族。 （找 中心句） 1 课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族。 板：奇丽、奇特。 2 你能用赞美的语气来读句子吗？（指明读、齐读） 。 导语：季先生是怎样描写这么奇丽的景色，这么奇特的民族呢？请同学们按要求默读课文，边看边思考，用（——、～～）划分出来。 1 自己边默读边划线。 2 小组合作交流。 3 全班汇报。 汇报句子： 1 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 （形容各种好看的花娇艳绚丽） （形容五彩缤纷、十分华 丽的景色） 从这句话中你体会到作者写出了德国街道上花的哪些特点呢？（课件显示图加深理解。 ） A 花多：哪些词语说明花多，你是怎样理解的？ B 花美：两个成语都是说花美，花的颜色夺目耀眼，你还能说说其他词语吗？ C．让学生读出花多、花美的感觉。 2 ．许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看得人入如山阴道上，应接不暇。 ( 导语：这一句是写花多的，你有不懂的词语吗 ?)