北师大2011课标版初中物理八年级上册3.6运动和力的关系教案.docxVIP

北师大 2011 课标版初中物理八年级上册 3.6 运动和力的关系 教案 课题： 运动和力的关系 教学指导思想 基于物理课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，本节课让学生从日常生活现象出发，提出要探索的问题，然后由师生共同确定研究方法，结果由学生自己去探索获得。从探究的过程中，经历科学家思考问题、分析问题的过程，使他们学会科学的思维方法和具有进行科学实验的本领。 教学内容分析 牛顿第一定律是初中物理的重要内容。它对于学习物体的固有属性——惯性、用来解释日常生活中的惯性现象以及推导出物体保持匀速直线运动状态或静止状态的实际条件——受平衡力的作用都有重要的意义；它还是培养学生能力、对学生进行严谨的科 学态度教育、给学生以科学方法论教育的好素材。 本节课的重点是探究运动和力的关系。 学生情况分析 学生对生活中的惯性现象比较熟悉，对于认识惯性现象很有帮助；但是还不能很好的解释哪一部分具有惯性，才会产生生活中的这些现象。此外，学生虽然知道力的作用效果可以使物体的运动状态发生改变，但他们对生活经验存在片面的认识，认为有力的作用物体才会动，力是维持物体运动的原因，这些观念在学生的头脑中根深蒂固；打破这个错误认识，建立正确认识是本节课的难点。 教学目标及重难点设计 一、知识与技能 1、知道什么是惯性现象，会正确解释产生现象的原因。 2、理解牛顿第一定律的内容和含义。 二、过程与方法 1、通过活动，体验一切物体都有惯性。 2、经历探究阻力对物体运动状态的影响实验，分析推理运动与力的关系。 三、情感态度价值观 1、通过惯性现象的体验，感受科学就在身边。 2、通过对牛顿第一定律发展史的认识，激发学生有质疑精神，有探索精神。 四、教学重点：探究运动和力的关系 1 / 5 北师大 2011 课标版初中物理八年级上册 3.6 运动和力的关系 教案 五、教学难点：明确“力是维持物体运动的原因”的观点是错误的 教学资源 多媒体剪辑视频、 PPT、斜面、小车、无纹毛巾、棉布各 17 个、底部粘胶的托盘 1 个， 水适量，细线，气球、蜡烛两根、火柴一盒 教学过程 教学环节 一、新课 引入 二、新课 讲授  教师活动 学生活动 设计意图 1、请学生参与两个活动 活动一：桌子上摞着放了六个棋子， 请同学用尺子快速敲击最下面的棋 子，观察上面棋子的运动情况。 活动二：在盛有适量水的烧杯上方 通过对物体状 放一个硬纸板，纸板上方放一个鸡 态的分类，分 蛋，快速抽离纸板，观察鸡蛋的运 参与实验，并观察 别认识静止和 动情况。 实验现象 运动两个状态 小结：静止的物体有保持静止的特 点。 下，都有保持 原来状态不变 2、引导学生举出生活中“运动物体 的性质 保持原来运动状态”的例子。 小结：运动的物体有保持原来运动 状态的特点。 1、板书：惯性定义 物体具有保持原来静止状态或原来 明确惯性定义 运动状态不变的性质叫做物体的惯 性。 对前面实验的 记录惯性定义 2、对物体按固、液、气分类研究是 小结，也为后 否有惯性。 面的分类研究 （ 1）引导学生分析前面的实例，说 做铺垫 出上面现象中是什么物体具有惯 性，才会出现这样的现象。 2 / 5 北师大 2011 课标版初中物理八年级上册 3.6 运动和力的关系 教案 小结：固体有惯性 2）以水为例，研究液体是否有惯性（播放自制视频）。 3）通过用气球吹蜡烛的实验，证明气体有惯性。 小结：固、液、气体都有惯性，即一切物体都有惯性。  分析并回答 分类研究 观看实验，由实验 现象分析物体是否 有惯性 1、 播放王亚萍太空授课中 “大力神 三、探究运 功”的片段，认识外太空惯性现 动 和 力 象。以视频中“指令长”的运动 的关系 情况，初步分析物体运动情况与力的关系。 2、 带领学生确定明确并简化研究的问题 1） 研究物体的运动和力的关系 2） 研究最简单的直线运动 3） 研究水平方向上的直线运动 （借助受力分析，进一步较 少受力）  观看视频，认识外 通过视频一方太空中的惯性现 面让学生认识 象。 外太空的惯性 现象，激发学 生兴趣，另一 方面，通过视 频内容的分 析，可以初步 得到物体运动 情况与力的关 系，顺利过度 到本节要研究 的内容 在老师的引导下， 简化研究问 逐步简化问题 题，使实验的 可操作性更强 3 / 5 北师大 2011 课标版初中物理八年级上册 3.6 运动和力的关系 教案 4） 研究水平方向上的运动与所受阻力的关系 3、 问题引导学生确定实验方案 1） 根据给出的实验器材，如何改变阻力（给出器材为：棉布、毛巾、小车） 2） 怎样让小车在水平方向上运动起来 3） 演示实验：用力推，让小车靠惯性运动，并用小旗子在小车停下来的位置做标记。 4） 通过演示实验，让学生借助斜面改进实验