搭好支架,助力起航.docxVIP

搭好支架，助力起航 中小学教学衔接是当前课程改革的一大热点问题， 各个学校 都在通过多种途径方式，开展各种教研活动，努力探索衔接的有 效策略，使中小学教学尽量“无缝”衔接， 为实现学生的可持续 发展奠定基础。 现在中小学的英语衔接教育面临不少问题。 首先，小学与中 学的英语教学内容脱节。长期以来，大多数中小学英语教学缺乏 一贯性，部分小学教师不了解七年级英语教学的内容和目标， 不 清楚初一学生的英语学习基础， 经常出现重复教学的现象。其次， 中学学习要求与七年级新生认知结构冲突。 小学英语教学，中学 生听、说、读的训练较多，对于写的训练较少，教学偏重流利性； 中学英语从七年级开始就十分注重“写”， 注重准确性。以单词 默写为例，七年级开始阶段，学生单词默写错误较高，很多词汇 学生能口头表达，但是不能准确书写。最后，七年级新生英语两 极分化严重。在经历了小学四年的英语学习后， 有些学生学习习 惯良好，对英语学习有浓厚的兴趣； 一些学生可能因为小学英语 学习的挫败感，对英语学习失去兴趣。在重新培养学习兴趣上， 中学教师存在较大的教学压力。 加上中学与小学在教学方法和评 价方式上有很大不同，学生两极分化的现象更加严重。 正因如此， 中学埋怨小学，没有为学生打下良好的英语学习基础， 小学埋怨 中学过于注重知识传授而忽略了英语学习的趣味性。 刚刚进入七年级的学生还不太会学习， 没有形成适合自