小学数学_整数乘法的运算定律适用于小数乘法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《整数乘法的运算定律适用于小数乘法》教学设计 　　 教学内容 青岛版五年级数学上册第一单元信息窗三第二课时 教学目标： 1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。 2、培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力，培养学生的简算意识。 3、让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。激发学生感受美，发现美的情感。 教学重点： 1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 2、运用整数乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。 教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教学准备：课件 教学过程 一．创设情景，导入新课 师：同学们，你们去超市买过东西吗,小丽今天要去帮妈妈买东西，大家看看她要买什么？（大米、小米各买2.5千克） 你还得到什么信息？ 根据这些信息你能提出什么数学问题？（学生提问题） 这节课我们重点解决：一共需要多少钱？ 二．自主探索，解决问题 1、整数乘法分配律对于小数乘法同样适用 一共需要多少钱？ 学生列式，并说说思路，选择不同的方法让学生板书。 如：（1）4.72×2.5=11.8（元） 5.28×2.5=13.2（元） 11.8+13.2=25（元） （2）4.72×2.5+5.28×2.5 （3）（4.72+5.28）×2.5 这道题同学们想出了不同的方法解答，都得出了正确的答案。 观察（2）、（3）两种解法，你发现了什么？ 乘法分配律 (a+b) ×c=ac+bc 小结：整数乘法分配律对于小数乘法同样适用。 2、整数乘法交换律、结合律对于小数乘法同样适用 师：在整数乘法中我们还学过了哪些运算定律、用字母表示。 板书：乘法交换律、结合律 猜一猜，整数乘法交换律和结合律对小数乘法是否适用？ 我们通过例子来验证：分组完成　 0.5×0.4 ○ 0.4×0.5 1.05×6 ○ 6×1.05 2.1×4×0.5 ○ 2.1×(4×0.5) 0.5×1.6×0.2 ○ 0.5×(1.6×0.2) 汇报交流： 整数乘法交换律、结合律对于小数乘法同样适用 。 师：刚才通过我们的探索，大家知道了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。运用这些运算定律有什么用处呢？（计算简便） 下面我们就运用这些运算定律来解决下面的问题。 尝试练习： 1、 用简便方法计算下面各题，并说说运用了什么运算律？ 2.5×12.5×40×8 19.7×5.3＋4.7×19.7 10.1×87 （学生观察，思考，并独立完成。教师巡视。） 师：同学们，刚才我们用乘法运算定律对小数乘法进行了简便计算，大家都掌握得很不错，那接下来就请大家跟着老师一起去“过关斩将”，解决更多的题目。 三、精心选题，多层训练 第一关：填空 （1）1.25×7.7×8= × ×7.7 （2）6.1×5.4＋3.9×5.4=（ ＋ ）×5.4 （3）2.5×（10＋4）= × ＋ × （4）13×10.1=13×（ ＋ ）= × ＋ × 第二关：用简便方法计算 （1）0.25×368×40 （2）1.7×101 （3）7.8×9＋7.8 （4）19.7×5.3＋4.7×19.7 第三关：解决问题 某校为庆祝“教师节”举行文艺演出，做了36套合唱服、14套舞蹈服。如果平均每套用1.8米布料，一共需要多少米布料？ 四．课堂总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 整数乘法的运算定律适用于小数 4.72×2.5+5.28×2.5=（4.72+5.28）×2.5 乘法分配律 ac+bc=(a+b) ×c 交换律 a×b=b×a 结合律 a×b×c=a×(b×c) 《整数乘法的运算定律适用于小数乘法》学情分析 　　 教学版本：《义务教育教科书·数学》(青岛版) 教学内容： 《整数乘法的运算定律适用于小数乘法》是九年制义务教育青岛版小学数学五年级上册第一单元信息窗三第二课时 学情分析： 五年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。 《整数乘法的运算定律适用于小数乘法》效果分析 　　 教学版