小学英语_Unit 1 He cant see.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE Module 10 unit 1 He was in the kitchen. 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 学习单词:kitchen, toilet, room, living room, hide-and-seek, last, hide, sofa 学习句型： He was in the kitchen. 2. 语言技能目标： 在日常生活中使学生能用where did you find…/He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位置。 3.情感目标： 通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语学习的乐趣。 二、教学重点： 能清晰准确地发出本课所教单词的音。在日常生活中使学生能用在日常生活中使学生能用He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位置。 三、教学难点： 在日常生活中使学生能用where did you find…/He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位置。 四、教学过程： Step 1.Warming up 1. Greeting. 2. Enjoy a song hide and seek. (由这首歌导入本课) Step 2.Lead in Ⅰ.Learn new words Enjoy a chant (Activity1) 由chant 导入新词汇 Ⅱ.Learn the text. T: Today we’re going to learn Module10 unit1 He was in the kitchen. (板书)(lead the students to read the title for two times.) T: Amy, Lingling, Sam and John is playing hide-and-seek, let’s have a look and then tell me, who is the winner? OK? 1. Watch the cartoon and understand the text context. 2. Give some questions and answer in groups. 1. Where’s Sam? He’s in the . 2. Where did Amy find John? She found John the kitchen. 3. Is Tom playing with them? ( ) A. Yes, he is. B. No, he isn’t. 4. Where is Tom? He is hiding . 3. Check the answers 4. Read the text for two times Step4.The consolidation of the practice 完成活动4 Play hide-and-seek. Step 5 sum up Step 6: Homework 1. Play hide-and-seek in English. 2. Read the text with your partners for 3 times. (跟你的伙伴一起把课文读三遍) 3.完成自主学习P53 Module10 轻松起步第一题、第二题 Step7: Blackboard design Module10 unit1 He was in the kitchen. Module10 unit1 He was in the kitchen Where did you find …? He/She was in the kitchen. 单 词 卡 学情分析 ???? 本课的教学对象是五年级的学生，多数学生能够运用简单的英语进行交流，希望学生们能够对位置进行提问。同时，根据小学儿童的心理和认知规律，课堂教学中较多运用游戏的方式开展活动，以此较好的完成教学任务。 效果分析 本课我除了自己设计了一套课件外，还大量使用了图片及各种道具，给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还使他们对事物很快形成正确的表象。在教授单词时，我采用直观教学法，让学生同时接受看和说的刺激，在课文学习上给了学生充裕的听、说时间，每次跟读前加入了注意事项，使学生自然而然地掌握了课文内容，后面的改错等练习也就迎刃而解了。 教材分析 本模块学习描述某人在具体的位置及学习日常生活中要注意的一些行为习惯。本节课的重点是学习家中的一些地点词组，如：in?the?kitchen,in?the?b