小学道德与法治_放飞和平鸽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《放飞和平鸽》教学设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：社会 3、课时：1课时 4、学生课前准备 （1）预习课本。 （2）搜集关于有关二战以来的战争的资料。 （3）提出自学中遇到的问题。 教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书山东人民版六年级社会下册第二单元第三课。 通过本课的教学 1、使学生体会战争给人类带来的苦难，感受世界人民对和平的渴望。 2、感受世界人民反对战争、企盼和平的强烈愿望，增强学生对和平的热爱和追求。 3、了解中国在维护世界和平中的地位和作用，通过作品表达学生对和平的追求。 教学目标 1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 4、主动关心国内外形势，发展与各国人民的友谊。 教学重难点 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。是本课的重点，也是难点。 教学方法 1、综合感知：朗读感悟、启发引导、批注赏析 2、小组合作：以小组为单位，开展活动，进行评价。 教学过程 一、导入新课 看图导入，揭题：先欣赏一组孩子在战争中受害的图片。 学生齐读：世界人民有一个共同的梦想，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的动荡不安——我们需要友爱，我们需要和平，我们需要幸福的生活，让和平鸽永远飞翔在世界的上空。 老师：为什么叫和平鸽？放飞和平鸽寓意什么？（板书课题。） 二、教学过程 活动一：世界人民渴望和平 1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。 2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来60年里，世界发生了200多起战争中的重点战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等， 3、学生对自己收集的其他资料精心整理， 挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用于战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。 4、结论：反对战争，渴望和平成为世界人民共同的心愿。 活动二：共同的渴望 避免战争，让和平永驻是世界人民共同的渴望，世界需要和平，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。当今世界，局部战争连绵不断，反对战争、争取和平已成为世界各国人民共同的心愿。 1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，展示他们反战示威游行的图片，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。 2、向往和平 学生吟诵诗歌《向往》，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。 活动三：中国人民爱好和平 中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民。一个富强的中国是世界和平的重要力量。为了制止战争，维护世界和平，中国人民作出了自己应有的贡献。 欣赏中国维护世界和平的图片 和平共处五项原则 原则的提出，内容及影响，现在，“和平共处五项原则”已经成为世界上绝大多数国家处理国际事务的准则。 万隆会议 1955年，万隆会议反映了亚非人民团结一致争解放、谋和平和求发展的强烈愿望，确立了以“团结、友谊、合作”为标志的万隆精神。中国成为弘扬万隆精神的典范。 签收核不扩散条约 在核武器方面对世界作出的承诺及中国发展数量有限的核武器的目的。自卫和维护世界和平。 （小组讨论）你想怎样表达你对和平的向往呢？ （作品展示）我的作品： 倡议书 世界爱好和平的人民： 您好！ 为有一个和平的环境，让我们以“团结、友谊、合作”的万隆精神为武器，为维护世界和平为奋斗！ 三、课堂小结及达标训练 教材分析 本课主要内容为，二战后局部战争不断，给人们带来沉重灾难，反对战争，渴望和平成为世界人民共同的渴望。人们用各种方式反对战争：美国人民反战示威游行，日本人民反对参拜靖国神社，中国也为世界和平作出了巨大贡献：提出和平共处五项原则，弘扬万隆精神，签署核不扩散条约等。 教材配有现代战争灾难的两幅图片，美国人民和日本人民反对战争的五副图片，对战争反思的诗歌《向往》，周恩来在“万隆”会议上发言的图片，亚非峰会的图片，以及学生小组讨论如何表达对和平向往的图片和思路提示等。 课后还附有节选的《“和平鸽”的由来》的短文。 其编排主要思路是：二战以来的现代战争仍然对人类社会造成巨大危害，因此“反对战争，渴望和平”成为世界人民共同的心愿，人们用各种方式表达自己对战争的反对，对和平的向往，中国人民在维护世界和平方面同样作出了巨大的贡献。通过学习，让学生认识当今的国际形势，认识身边的和平生活来之不易（局部还不断