《我们的大地妈妈》教学设计.pdfVIP

《我们的大地妈妈》教学设计 教材分析 ： 《我们的大地妈妈》是人教版《品德与生活》二年级让家 园更美好中的第一课。 这单元关注的内容是我们生活的地球表面面临 着环境污染严重， 资源日益贫乏的状况， 目的是让学生建立初步的生 态意识，重视自己生活的环境。新课标指出：儿童是学习的主体，学 生品德的形成与社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互 作用来实现的，因此本课通过引导学生自己去观察、体验、感悟，让 学生在生活中探究， 在探究中发现人的生活离不开环境， 从而初步树 立环保意识。 学情分析 ：二年级的学生年纪小， 但学生已经能够关心自己的生活环 境，对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望。 本课是让学生多关心了 解我们身边的环境问题，通过引导学生自己去观察、体验、感悟等活 动，为学生创造大胆想象的空间，去维护生活环境的整洁，培养生态 意识 ! 教学目标 ：根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识， 培养道德情感， 指导道德行为这三个方面来考虑， 确定了本课的教学 目标及重、难点如下： 目标：通过调查等活动了解自己生活家园的环境状况及其变化， 能形 成初步的生态环境意识，能为保护环境做力所能及的事情。 重点 ：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱大自然的情感。 难点 ：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教法学法 ：赞科夫说： 教学法一旦触及孩子的情绪、意志或触及孩 子的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。 要提高课 堂的教学效果， 教学过程必须具备浓厚的情感色彩， 品德与生活教学 尤其是这样 , 我们的情感不仅影响着自己的教学思路，更对孩子的讨 论活动产生影响。 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。就是这 种新型的活动课程为低年级学生提供了展示自我的舞台， 让学生在一 种真实的环境中学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认知，从而 成为学生道德形成之路上的奠基石。古人说： “授人之鱼，只供一餐 所需，而给人之渔，终身受用不尽”。本节课在学法指导上，我通过 让学生充分地调查、讨论、观察等活动，采用学生自主合作、探究、 讨论，主动参与以及师生互动、生生互动，共同解决型方法相结合， 同时注重学科间的整合， 最大限度地调动每个孩子的积极性、 创造性， 使他们更健康、更愉快、更有创意的生活，培养学生的分析能力，悟 理说理能力和规范行为的能力。 课前准备 ： 教 师： 1 、多媒体课件。 2 、搜集人与动植物、阳光、空气、水的有关的资料。 学 生：观察自己周围的环境存在哪些被污染、被破坏的情况。 课时安排： 全课计划一课时完成。 教学程序 ：为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性， 我 设计了三个环节： 1 、导入新课 2 、学文明理 3、拓展导行 ﹙一﹚、导入新课： 1、谈话导入：同学们，我们每个人都有自己的家，但地球是我们共 同的家。地球养育了我们生命，给予了我们太多的关爱，不仅赋予了 我们生命，而且还带来了阳光、雨露、河流、花草，今天就让我们走 进我们的家园，走进我们的大地妈妈！ 2、揭示课题。 （设计意图：兴趣是最好的老师，是学生主动学习，积极思维探求知 识的内在动力， 为此我从学生最熟悉的好妈妈引入， 从而激发起学生 的求知欲。） （二）、学文明理： 我设计了几个活动 : 活动一：体验大自然，感受大自然的美 课件展示在一个春光明媚的早晨，