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生活处处有合作 同行不是冤家 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装 店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置 于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被 他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可 是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非 常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。 结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的 机会，三个店主坐到了一起…… 请同学们续编故事。 一、了解合作含义 合作，是人们为了达到某一共 同目标而相互配合、相互协作进行 的一种活动。 合作，不仅有利于自身，也 有利于对方。 游戏——“夹球同行” 每组选 12 名同学参加，分成两小组， 每小组 6 人，相对而站。两名同学背靠背 夹住球运往对面，对面的同学也用背夹住 球再把球运回，依次运球，直到每位同学 都参加活动为止。 规则： 两人背对背夹住球，不准用手帮忙； 两人侧身背靠背向前进方向运球，不许 一前一后运球；交换球时，运球的同学 不能用手，但其他同学可以用手帮忙换； 中途掉球后，拣回球从球掉的地方重新 开始参加比赛。 现场采访 1 、你们小组获胜的秘诀是什么？ 2 、这次获胜对你、对你们小组有 什么意义？ 课堂小结 1 、在合作中竞争包括两个方面，一 方面，团体的通力合作鼓励各个成员间 相互竞争，另一方面，成员间相互竞争 促进团体竞争力的提高。 2 、 通过在合作中竞争，使自己的 进步更快了，使集体更强大了。 二、感悟合作价值 讨论交流、感悟合作 案例一： 2010 年诺贝尔奖获得者资料： 物理学奖： 安德烈· 海姆，康斯坦丁·诺沃肖 洛夫 （ 师徒 ） 化学奖： 理查德·赫克 （ 美 ）根岸英 一和铃木章 （ 日 ） 案例二： 美国学者朱克曼曾做过一项研 究，他发现自 1901 年诺贝尔奖颁发以来的 75 年中， 286 位获奖者中三分之二的科学家是与 人合作而获奖的。他又以 25 年时间段进行了 比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个 25 年为 41% ，第二个 25 年上升为 65% ，第三个 25 年竟达到 79% 。 小组讨论 案例一的一组图片和美国学者朱 克曼的研究成果表明了什么？ 学生讨论得出结论： 善于合作， 往往有助于事业的成功。 相关链接 ——“ 当代 重大的科技成果 都是科学家们合作的结晶”。 材料一： 1990 年国际人类 基因组计划正式启动。 材料二：“神舟”六号、 七号飞船成功发射。 交流思考：上述材料对你有什么启示？ 学生结论： 善于合作，是时代的要求。 1 、合作可以使人们相互依存，相 互促进，增强团结； 2 、合作可以扬长避短，最充分、 最有效地使用人力和资源，做到人尽其 能，物尽其用； 3 、合作可以减少冲突或排他性竞 争，求得整体优化； 4 、合作可以集思广益，优势互补， 激励创新，不断地产生新的思想、新的 成果； 5 、合作可以互惠互利，共享成果； 6 、合作有利于倡导关爱他人、助人 为乐的社会风尚。 助人与自助是人类 合作的一种方式，帮助 别人就是帮助自己。 三、发展离不开合作