祖国统一的历史大潮课件03.pptVIP

第 13 课 祖国统一的历史大潮 一、教学目标 知识与能力 1. 说出香港、澳门回归的时间和设 立特别行政区等基本史实。 2. 能够列举出祖国大陆与台湾经济 文化交往日益密切的史实。 3.. 通过比较港澳台问题的由来、 港澳回归的背景和过程、回归后的发 展情况等，培养分析、归纳能力。 过程与方法 课前将班级按兴趣分成香港、澳 门和台湾三组，分别查找三部分的历 史沿革。学生利用地图册和多媒体演 示香港被殖民者侵占的过程进行自主 探究。学习收集、整理资料的方法和 利用多种方式表述历史的方法等。 情感态度与价值观 1. 港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展， 说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和 平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地共同繁 荣和发展。 2. 通过港澳回归，进一步认识到只有在坚持中 国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上 独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和 澳门的回归。 3. 从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实 中认识和平统一是历史发展的必然趋势。 你可知“MACAU”不是我真名姓 , 我离开你太久了 , 母亲 ! 但是他们掳去的是我的肉体 , 你依然保管我内心的灵魂 , 你可知“MACAU”不是我真名姓 , 我离开你太久了 , 母亲 ! 但是他们掳去的是我的肉体 , 你依然保管我内心的灵魂 , 三百年来梦寐不忘的生母啊 , 请叫儿的乳名 : 叫我一声—澳门。 母亲 ! 母亲 ! 我要回来 , 母亲 ! 母亲 ! 《 七 子 之 歌 澳 门 》 · “一国两制”的构想 阅读提纲： 1. 什么是“一国两制” ？ 2. “一国两制”这一构想是怎样 提出来的？有什么重大意义？ 香港、澳门回归祖国 “一国两制”是指 “一国两制”首先 是针对台湾问题提出 在一个中国的前提下， 国家的主体部分坚持 的，但它的真正成功 运用是在解决香港问 社会主义，香港、澳 门和台湾是中国不可 题上。从 1982 前开始， 分割的一部分，作为 我国政府就与英国政 府不断进行外交谈判， 特别行政区仍然保持 终于在 1984 年共同签 资本主义制度 . 署了关于香港问题的 《联合声明》。 1984 年 12 月，邓小平与英国首相撒切尔夫人会谈 一 国 两 制 提出： 针对台湾问题 成功运用： 香港、澳门 的回归 香港、澳门回归祖国 香港政权交接仪式 (1997 年 7 月 1 日零点 ) 澳门政权交接仪式 (1999 年 12 月 20 日零点 ) 海峡两岸关系的发展