语文教案_富饶的西山群岛教案(6).docxVIP

18富饶的西沙群岛教案 一、教材简说 这篇精读 \o 课文 课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 教学目标：1.结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。 2.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 4.培养学生在快乐中阅读。 教学重点 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学准备 课件 教学过程 一、导课 同学们通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛.(齐读课题), 请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这句话来写的.作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富让我们一起我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧! 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富呢? 二、合作探究 1.课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词. (指名答:海面,海底,海滩,海鸟) 2.我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,选择自己喜欢的内容, 然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。认真读读,可以在旁边写上自己的感受. 过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧! 三、汇报交流 (一).海水为什么喜欢?(写出颜色多，写出海面美) ② 你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……) 1.那里的海水有何特点?课文是怎样具体写的? (五光十色.瑰丽无比) ⑴ 看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。 那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(因为海底......) 看课件 2.练习说话 刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?用上因为...所以... 你们可真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他! 3 指导朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢? 师：这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 你认为还有哪儿给你留下了深刻的印象? (二).海底 我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界? 1、珊瑚 (1)、为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)你能不能用文中的语言来回答? 说珊瑚，看课件：各种各样、有的----，有的------。 (2)“我会想象”：哇!海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，…… (3)、指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢? 2、.海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参.大龙吓.鱼) (1)它们都在干什么呢? (海参到处....蠕动) 理解蠕动.，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓.蛇.小青虫.) 做手势：懒洋洋、蠕动 ⑵.咱们再来看看大龙(样子挺威武)， 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?指名做动作。 3、 指导朗读(可配动作)：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。 4.我们看看海底的鱼吧, (1)为什么喜欢?(具体写出鱼多，美，可爱) (1)自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? (成群结队.数不清......) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢!海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗?不计其数 成千上万 数不胜数。 (2)文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? 鱼漂亮、奇特， 出示:有的...有的....指导读. 自由读、指名读。作者抓住了鱼的哪些部位来写的?作者抓住了鱼的什么来写鱼的?(颜色形状)采用了什么手法来写的?这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看. (2)看课件感受：鱼的特点 指名看图说鱼的样子. (从颜色、形状、并展开想象 应用拟人比喻的手法) 有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一