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教育学部分
一、选择题 （，只有一个是符合题目要求的。）
1 ．中国历史上最早提出 “教学相长 ”的著作是（ c ）
A ．《大学》 B ．《中庸》 C ．《学记》 D ．《春秋》
2 ．实用主义教育流派的代表人物是（ D ）
A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．裴斯泰洛齐 D ．杜威
3 ．教育心理起源论认为教育起源于（ B ）
A ．生产劳动 B ．模仿 C ．语言 D ．动物本能
4 ．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ C ）
A ．深化课堂教学 B ．培养竞赛人才
C ．因材施教，发展青少年个性特长 D ．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5 ．西汉初期实行的 “罢黜百家，独尊儒术 ”的文教政策体现了教育的（ B ）
A ．永恒性 B ．历史性 C ．相对独立性 D ．继承性
6 ．1985 年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ B ）
A ．大力加强普通高中教育 B ．大力发展职业技术教育
C ．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D ．进一步加强中等专业
教育
7 ．学生在教育过程中，处于（ B ）
A ．主导地位 B ．主体地位 C ．被动地位 D ．辅助地位
8 ．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ D ）
A ．间接经验与直接经验相结合的规律 B ．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C ．掌握知识和发展智力相统一的规律 D ．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9 ． “让学校的每一面墙壁都开口说话 ”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ A ）
A ．陶冶教育 B ．榜样示范 C ．实际锻炼 D ．品德评价
10 ．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ C ）
A ．个人本位论 B ．社会本位论 C ．教育无目的论 D ．国家利益论
11 ．教学过程的中心环节是（ B ）
A ．感知教材、形成表象 B ．理解教材、形成概念
C ．巩固与保持知识 D ．运用知识，形成技能技巧
12 ．学生的 “向师性 ”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A ）
A ．示范性 B ．复杂性 C ．主体性 D ．长期性
13 ．班集体形成的主要标志之一是（ C ）
A ．成立了班委会 B ．开展了班级工作 C ．形成了正确舆论 D ．确定了班级工
作计划
二、境空题
14 ．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发
展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。
15 ．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目
的在各级各类教育机构的具体化。
16 ．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的
依据。
17 ．教师的备课要求做好三方面的
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