最新部编人教版小学三年级下册语文《小真的长头发》教学课件.pptVIP

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。 第二个不便：怎样梳头发？ 梳头 悠闲自在 没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。 第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？ 没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。 我的头发就会变成树林！ 小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。 想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！ 用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？ 怎样梳头：让妹妹梳头 怎样洗头：让河水冲洗 拖地难受：变成“树林” 小真把问题全都解决了，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？请齐读21-22自然段。 小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。” “入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。 羡慕入神 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 人教版 语文 三年级 下册 在想象 很 。 小真 长头发 有用途 整体回顾 主要内容 通过上节课的学习，我们朗读了课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。 小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？ 小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。 这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。 自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？并体会感受深刻的句子或词语。（课后第1题） 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 能体现出小真的头发又长又重。 垂 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。 体现出辫子被扔去出的力度很大。 自豪 开心 甩 就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。 运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。 卷 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。 “拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。 小真的头发有怎样的用途？（课后第一题） 把辫子垂下去 把辫子甩过去 1 2 3 把辫子卷在身上 4 把辫子拉在树上 想象力丰富 词语 运用 生动 能钓鱼 套牛 睡大觉 晾衣服 说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题） 1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！ 长头发有这么多功能，那会不会给小真带来不便呢？好朋友们提出了哪些不便？在小真的想象中，这些不便又是怎样解决的？请快速读13-20自然段，想一想，在课文中找出来，并体会感受深刻的句子或词语。 可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头） 再说，怎么梳呢？那么长的头发。 （不方便梳头） 是啊。拖在地上不难受？ （拖在地上难受） 第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 第一个不便：怎样洗头发？ 轻松有趣 比喻手法，生动地写出头发当时的形状。 那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。 1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。 2.对比图片。 头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 把水中飘荡的头发比作了海带。 使用比喻手法使画面更直观！ 1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。 仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。 2.漫山秋叶，真是美极了。 仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。 仿写句子。 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩