浙美版美术七年级下册第3课标志设计.docxVIP

第 3课 标志设计 一．教学目标 1、了解标志在日常生活中的作用。 2、通过图片欣赏等方式了解和掌握标志的种类、特征及设计方法。 3、运用标志设计的方法，体会标志设计的乐趣。 二．学情分析 七年级的学生到现在为止有了一定的美术基础，能够运用美术语言去表达自己独特的想法。 三．教学重难点 重点：掌握标志设计的方法。 难点：如何运用这些方法设计一个标志。 四．教学过程 活动 1【导入】 1、导入 师：我先来看看大家谁的想法最多、最牛，这是什么？（画一个圆） 生：太阳、月亮、足球 ...... 师：我再画一个圆，这又是什么？ 生：眼睛、眼镜 ...... 师: 答案似乎少了一点，那我再画一个圆，又变成了什么？生：三只眼睛 ...... 师：我现在把答案统一一下（粉笔涂色） ，是什么？ 生：红绿灯 ...... 生：那我们把这一类用特定的图形来传达特定信息的，称为 名字我们管它叫标志。 活动 2【讲授】 1、标志分类：  logo，（在红绿灯上添加） ，中文 师：再回过头来看，三个圆是红绿灯，那么四个圆？五个圆呢？（添画变成奥迪标志、奥运五环标志），在学校标志设计的方法前，我们有必要来了解一下标志的分类，我们一起看到黑板上的三个标志，奥迪标志，它是一个什么牌子？ 生：汽车 师：制造奥迪汽车的公司就是这个标志，它是不是一家企业？所以它是什么标志？ 生：企业标志 师：再来看，奥运五环的标志，奥委会是一家工厂还是什么？所以它是什么标志？ 生：机构标志 师：再来看红绿灯标志， 它是放在我们家里的还是马路上的？马路是属于公共领域还是私人领域？所以它是什么标志？ 生：公共标志 师：那除了这些标志，还有那些标志呢？我们一起来看一下， 青年志愿者标志、中国银行标 志、可口可乐标志，香港的一个标志，它们是什么标志？ 生：团体标志、机构标志、城市标志、企业标志 师小结：那这些标志，我们可以分为两类，公共标志和实体标志。 2、设计方法： 师：不同的标志，设计的方法也不相同， 下面我们一起来学一学怎么设计标志。我们黑板上 的这三个标志就体现了标志设计中很重要的方法， 我从 1 个圆变成 2 个圆、3 个圆、4 个圆、 个圆，上过数学课没？这个叫什么法？生：加法 师：很好， 只要会加法的人都会设计标志，我们来看看是不是这样的？如果是加法的话，第一个是什么加什么？第二个呢？第三个呢？ 生：爱心 +手 +鸟；方块 +人 +五环 +字； 9+7+花（学生说老师画板书） 师：简单吗？我觉得太简单了， 我们来设计一个小环节， 以这个为例设计一个图案，假定选用某个图案数字、年龄、门牌，适当的给他们变形一下。 生加法创作 师：请几位同学讲一下，是什么加什么？ 生： ...... 师：那除了加法，还有什么法？ 生：减法 师：你们真厉害！我不讲你们都知道下面要讲减法，这里哪里表现出了减法？ 生： ...... 师：我们来看这个非机动车标志，你觉得它剪了什么？ 生：车铃、刹车、链条 ...... 师：观察得很仔细啊，在公共标志中，这些标志不宜设计的太复杂，应该以简约实用为主，再来看注意危险标志，它的颜色是怎么样的？ 生：黄色和黑色 师：为什么要用黄色和黑色？给人什么感觉？ 生：醒目 师：黄色和黑色是警示色，是从黄蜂身上而来的， 所以这个标志直接用了黄蜂的颜色， 而不 是直接把黄蜂画上去，懂了吗？ 师小结： 所以减法是把所有的图形变得更加简约， 那加法是把一大堆的东西加在一起， 是为 了让它怎么样？ 生：丰富（板书） 师：那加法和减法它们到最后都是用什么导出来的？ 生：等号 师：这个等号在标志设计里面是用什么来体现的？我来举个例子， 随便拿一个同学的作品过 来好了，你用了什么方法？为什么？ 生： ...... 师：有同学说它们很像，也就是你们去找设计标志的元素时，一定要找它们的共同点才行，懂吗？ 活动 3【活动】范作欣赏 活动 4【作业】布置 为自己的班级设计一个有创意、色彩搭配鲜艳的标志。