三角形内角和导学案(1).pdfVIP

数学《学教方案》 三角形的内角和 导学内容： 四年级下册数学第 27—— 29 页三角形内角和 导学目标： 1.通过测量、 撕拼、折叠等方法， 探索并发现三角形内角和度数。 2.应用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。 3.培养自己动手操作、动脑思考、团队合作的好习惯。 导学重点： 探索并发现三角形内角和度数，解决简单的实际问题。 导学难点： 探索并发现三角形内角和度数。 预习过程： 一、温故知新 1、孩子们我们一直在研究三角形，关于三角形的知识你都掌握了哪些呢？ 你能回忆一下吗？ （1） 三角形是有（ ）条线段围成的（ ）图形，三角形 有 3 个（ ）、有 3 个（ ）、有 3 个（ ）。 （2） 三角形具有（ ）性。它的任意两边的和（ ）第三边 （3） 三角形按边分为： （4 ） 三角形按角分为： 二 自主学习、探究新知 （温馨提示：，想一想什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？ 三角形的内角： 三角形的内角和： 三 动动脑，动动手，细心的你会出色完成下面的提示，加油！ （1）、请你任意剪个三角形，并正确量出三角形的每一角，然后老师猜其 中的一个角，看老师能不能猜对，并想一想我是怎么猜的，请带着问题进 入明天的新课？ （2 ）、用量角器量出三角形中各角的度数，并标注在各角的旁边 ,再计算出 它们的内角和。 三、展示提升、操作验证 （1）孩子们，我们一起来验证三角形内角和的度数吧！ （撕一撕，拼一拼），任意三角形都可以这样撕拼吗？请你尝试 三 个 角 拼 在 一 起 的 样 子 呈 ，是一个 角。 （折一折），请你尝试折更多的三角形来验证 三个角折在一起又是什 么样儿呢？ （2 ）、大三角形的内角和比小三角形的内角和大，你同意吗？ 通过以上操作活动你发现了什么呢？ ———————————————————————————— 四、随堂达标 1、填空。 ①任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角和都是（ ）。 ②直角三角形中的两个锐角的和是（ ）。 ③等腰三角形的内角和是（ ）。 ④等边三角形三个锐角的大小都是（ ）的，所以每个锐角的度数是 （ ）。 ⑤把一个三角形分成两个小三角形，每个小三角形的度数是（ ）。 2 、在一个三角形中，已知∠ 1=140°，∠3=25°,求∠ 2 的度数? 3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝 ,它的一个底角是 70 °，它的顶角 是多少度？ 4 、请说出下列每个三角形每个角的度数 0 我的顶角是 96 0 我有一个锐角是 40 我三边相等 5、求四