《日月潭》公开课教案.pdfVIP

《日月潭》第二课时 河甫小学 教者：涂宣河 【教学目标】 １、会认９个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自身喜 欢的部分。 ３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 【教学重点】 自主感悟描写日月潭景色的句子， 体会那里的美丽， 激发同学热爱宝岛台湾 和盼望祖国统一的情感。 【信息资料】 生字卡片、多媒体课件或图片资料。 【教学流程】 一、 复习生词 岛（小岛） 展（展现） 建（福建） 纱（轻纱） 胜（胜利） 环绕 茂盛 省（省份） 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 林木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 二、 导入 1、 感受家乡美： 谈话；播放涂坊溪源水库视频课件感受家乡美 2、 导入新课： （1）、谈话：今天老师还要继续做你们的导游，领着你们继续领略日月潭的 美景， 板书：日月潭 （2 ）、旧知导入：哎呀，老师忘了，日月潭在哪儿呀？为什么这个地方叫日 月潭呢？ 三、学习课文第三至五自然的 （一）、学习第三自然段 1、生读课文（自读、齐读）要求：要突出雾的特点， 薄江、隐隐约约“ ”读 得轻一点。 2、师示问：这个自然的是写什么时候的日月潭？美不美？哪儿美了？ 生思考反馈 3、板书：飘 薄薄的雾 点点灯光 隐隐约约 倒映水中 3、视频展现，领略清晨美景 4、再读，感受日月潭清晨之美 （二）、学习第四自然的 1、默读课文，边读边思考 2、师示问：这个自然的分别写了什么时间的日月潭？各时间段的日月潭的 美在哪儿？ 3、合作学习，组织反馈 4、板书：中午 清晰 展现 雨天 披上 轻纱 像童话中的仙境 一片朦胧 5、视频展现，领略风光 6、感情自读，感受美景（要求：第四自然段第一句时，音调可稍高，突出 晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭 的朦胧之美。 ） （三）、学习第五自然段 １、齐读最后一自然段，理解 “吸引 ”的意思。 ２、根据教师的提问，同学读最后一句话： ⑴ 什么吸引了游人？ （突出 “风光秀丽 ”） ⑵ 日月潭吸引了谁？ （突出 “中外游人 ”） ⑶ 日月潭吸引了多少中外游人？ （突出 “许许多多 ”） （四）、完整视频再现，整体感知 四、总结 作者为什么要写这篇文章呢？谁能帮帮老师解开这个疑问呢？ 课件展示：台湾是我们祖国神圣领土不可分割的一部分， 我们期盼祖国统一。 五、作业 1、背诵自己喜欢的部分 2、搜搜看，台湾还有哪些美丽景色？