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《复式折线统计图》说课稿
说课人：许新萍 兴庆区第十六小学
学习内容：人教版五年级下册第106—107页。
教学目标:
1、掌握复式折线统计图的绘制方法，理解图例的作用。 ? ?
2、了解复式折线统计图的特点和作用。 ? ??
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。
教学重点：经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理的过程。
教学难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
学情分析：前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的时间问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想.本节课是在学习了单式折线统计图的基础上进一步学习的，因此绘制统计图和描述基本信息已有一定的基础，所以本节课重点是掌握复式折线统计图的绘制方法，了解复式折线统计图的特点和作用，能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。
体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中意义和作用。
教法指导：利用学生已有的知识经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，通过与所学知识的对比，体会折线统计图的特征和适用范围。在教学过程中，尽可能创造机会，认识折线统计图反映的现实意义，学会根据数据的变化合理地进行预测，增强数据的分析观念，让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
教学过程 :
一、复习导入。
1、我们学过的统计图有哪些？单式折线统计图有什么特点？绘制折线统计图的基本步骤是什么？
2、导入课题， 明确学习目标。
二、探索新知。
（一）初步认识。
1、观察课件，请学生描述看到的情景
1、了解什么是老龄化社会，国际标准如何认定老龄化社会
2、 讨论决定是否进入老龄化社会的影响因素？
3、观察例2的统计图，从图中你能获得哪些信息？
你能说说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗？
怎样比较才比较方便？
4、讨论绘制复式折线统计图需要注意的地方
（二）合作探究。
1、学生独立绘制折线统计图。（教师巡视收集作品看谁画得比较好）
2、小组内汇报交流。 想一想：复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点？绘制复式折线统计图应注意什么？
3、展示作品。
4、分析数据，解决问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ （出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。）
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、练习巩固
1、交流109页的第4题
2、独立完成109页的第5题。?
四、回顾小结
说说通过本节课你的收获
五、课堂作业 板书设计：
表头 图例
找点 标数据 连线
特点：能够更好的体现和对比两种数据的增减变化趋势
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