走进荷兰群文阅读教学设计讲解学习.pdfVIP

“走进荷兰”群文阅读教案 【本组说明】 本组课文是围绕着“ 多姿多彩的荷兰”这个专题选材的，共 4 篇文章。这几篇文章都描写 了荷兰的美景、 奇景，画面感很强， 阅读时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写 中想象画面。 阅读本组课文，要在课堂上教给孩子们的阅读方法，要让他们从课内外既了 解不同地域的民族风情特点， 还要注意揣摩作者是怎样展现异域风景与文化特点的， 并注意 多积累课文中的优美语言。 同时，希望通过本组课文的学习， 让孩子们学会从多种渠道搜集 资料，了解更多的异域风情，丰富对异域风情的感受。 学完后推荐阅读：《密西西比河风光》《威尼斯的小艇》《彩色的非洲》《音乐之乡》 【教学重点】 1、领略多姿多彩的荷兰风光，体会作者的思想感情，激发孩子们对荷兰风情与文化的向往 探索之情。 2 、学习作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法，积累优美丰富的语言。 3 、分享交流孩子们同步阅读的学习内容，学习方法等，帮助孩子们更有效地进行同步阅读 及课外阅读，从而提高其语文素养。 【教具准备】 1。多媒体课件。 2 ．读书卡。 3 ．《荷兰风光》图片资料等。 【教学步骤】 一、谈话导入 1、孩子们，我们生活在这五彩斑斓的世界里，不但有中华民族引以为傲的锦绣河山， 还有我们所向往的异域风光， 今天咱们一起走出国门， 走进有着 “欧洲花园”之称的荷兰 （板 书）请欣赏 （播放有关荷兰的图片。） 2、 你看到了什么，有些什么想法呢？你能用一名话概括你所看到的吗 ? (捷克作家恰佩克这样写道，一起读。 出示： 荷兰 ,是水之国 ,花之国 ,也是牧场之国。 ) 3、 是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同 走进这优美、恬静的荷兰吧。（板书课题） 二、主题回顾 1、昨天老师已经让大家对这几篇文章进行了预习， 你是怎么阅读的， 能把你的阅读方法 介绍给大家吗？ 生汇报：浏览、概括主要内容、勾画、批注、摘抄、交流、查阅资料 ,, 2 ．孩子们的读书方法真多，在这四篇文章中，给你留下最深印象的是哪篇文章？你从这篇 文章中知道了什么？现在，咱们一起来交流交流。 此处教会学生回答完整句子： “我喜欢,, ，我从中知道了 ,, ” （生汇报，师随机在知识 树上简单出示生的汇报） 3 、如果要你用一个词来形容荷兰的 ( ),给你留下的印象，你准备用哪个词语呢？ 4 、师生一同总结， 相机完成知识树。 （你真善于积累。 你归纳的很好。 回答问题要完整， 你做得真棒） 三、片段分享和重点品读 （一）《牧场之国》预设一： 1、孩子们，在我们的共同努力下，这颗知识树长得如此茂盛，相信大家通过后面的学 习，这棵知识树会光彩夺目。让我们先走进荷兰的《牧场之国》吧， 现在请你快速默读 课文，边读边想想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面？ 2 、分享是快乐的，让我们分享你的读书收获吧。 从学生回答中提取关键词板书 （板书：牛群吃草、骏马飞驰、牲畜同乐、夜晚宁静） 师评：真会概括！说得多好呀！ 你很会读书！很准确，真了不起！ 3、在这几幅画面中， 请孩子们把印象最深的段落找出来认真读一读， 品一品， 在你谈之前， 请你邀请其他同学把内容找到相应的地方。 ） 仔细想想为什么会打动你？ （ （生） 4 、好一幅（牛儿吃草图）啊，你能读好他吗？（生读） 5、这