七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第2框“代沟”析疑教案教科版.pdfVIP

“代沟”析疑 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 正确看待与父母之间的冲突与矛盾。 2. 能力目标 正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾。 3. 知识目标 正视与父母的矛盾与冲突，并找出原因。 重点难点 理解父母与子女产生代沟的原因，当自己与父母发生矛盾或冲突时，能换位思考、理 解父母。 教学准备 教师准备：搜集有关父母与子女之间代沟的视频，制作 PPT。 学生准备：课前预习，准备自己与父母之间发生冲突与矛盾的事例。 导入新课 多媒体展示：播放歌曲《我想更懂你》 【教师导语】步入青春期，我们和父母少了以往的亲昵，不知不觉中多了矛盾和争吵。 下面我们听潘玮柏与苏芮演唱的《我想更懂你》 。这首歌描写的就是两代人之间在亲情 和代沟之间的挣扎 。这就是我们这节课的主题，让我们来一起感知代沟，分析产生代沟的 原因。 （设计意图：课前播放歌曲，营造轻松的学习氛围，增强学生的感受。 ） 讲授新课 环节一：感受代沟 【教学过渡】下面我们通过一个例子来感受代沟。 （展示文字和图片。 ） 有网友在微博里晒出自己和妈妈的对话， 妈妈让他穿秋裤， 并发了几张鹿晗穿着破洞牛 仔裤、化着受伤妆的照片，并“警告” ：“你看这孩子不穿秋裤，被他妈揍的。 ”长辈们尤其 妈妈总是会唠叨，甚至强制孩子天冷了要穿秋裤，同时也理解不了“乞丐服” 。同学们有过 1 这样的体验吗？以这个事情为例， 同学们来分析一下， 代沟产生的原因是什么， 有哪些方面？ 学生交流产生代沟的原因，教师小结。 （设计意图：采用学生感兴趣的时尚话题， 创设轻松的课堂氛围， 让学生感受到与父母 的代沟，激发学生积极参与的热情。 ） 【教师引导】通过刚才的交流， 老师发现， 同学们对代沟产生的原因已经有了不少了解， 下面我们来听听同学的想法。 【教师引导】我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面都存在差异，导致 对同一问题的看法、态度不相同，这是产生矛盾的重要原因之一。 环节二：分析代沟 （一）小组合作探究： 自己与父母之间存在的各种分歧、矛盾和冲突，并分析原因。 （设计意图：通过调查表，引导学生总结出课本中所涉及的产生代沟的两个重要原因： 1. 青春期孩子的成人意识、自我意识，自尊心增强， 独立性增强，喜欢用批判的眼光看待父 母的观念， 尝试与父母建立平等关系而父母仍然把自己当孩子。 2. 与同伴之间关系越来越密 切，与父母的亲情关系变得相对疏远。 采用小组合作探究的方式剖析自己的生活， 有利于同学们碰撞出思想的火花， 解决生活 中遇到的困难。 ） 【教学建议】 随着同学的回答， 老师及时归纳展示产生代沟的原因。 各组之间重复事例 不说，把握好课堂节奏。学生探究出课本以外的有价值的答案，应该予以认可和赞赏。 （二）拓展提升 , 承前启后 【教师过渡】接下来让我们观看一段视频，继续分析代沟问题。 【播放视频】 《父子对换》 【教学建议】第一段体现青春期孩子的执拗、对立、叛逆的心理，这些心理特点是青春 期孩子与父母产生矛盾冲突的重要原因。 第二段视频引导学生认识到只要采用正确态度和适 当方法，代沟就可以逐渐消除。 （设计意图：采用视频资料， 让学生切身感受青春期逆反