三年级《脚内侧踢球》教学设计.pdfVIP

三年级《足球 - 脚内侧踢球》一课的设计思路 一、指导思想 本课根据课程要求的要求，坚持“健康第一”为指导思想，本课以促进学生身心发展及 兴趣爱好为出发点，依据三年级学生的身心特点，结合教材内容，给学生创造一个生动、活 泼的学习氛围，充分体现了学生的主体地位。通过教师的启发，引导每位学生以饱满的热情、 积极的姿态投入到学练中，使学生享受运动中的快乐，从而激发学生的运动兴趣，为学生能 很好的完成教学目标打下良好的基础。学生在学练中养成积极思考、主动参与的习惯，增强 团体合作意识。 二、教材分析 本课主教材选自省编教材中水平二三年级足球项目，它是球类项目之一。脚内侧踢球是 最基本的足球技术之一，良好的传球能力能为球队创造更多的进攻机会，也是保证战术进攻 顺畅运行的重要因素之一。此前我们已经就脚内侧踢球进行过教学，本课内容是以前基础上 的进一步深化。脚内侧踢球时，脚接触面积较大，动作简单，较易掌握。 三、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，已经开始有了自己的思想和个性，在课堂教学时可 能会出现学生与老师不配合的情况，因此要及时调动学生学习的情绪，与教师共同完成学习 任务。这一年龄段的学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学 显得鲁莽；也有少数同学因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。但三年 级学生毕竟有一定的体育技能储备，有着较高的求知欲望。本课将会运用多种练习手段，让 学生在多样化的学习中提高脚内侧踢球的技能水平和能力。 四、教学目标 1. 认知目标：通过本次课的学习，能让学生知道脚内侧具体是哪个部位，并能说出脚内 侧踢球的动作要领和练习方法。 2. 技能目标：通过学练使 90%左右的学生能够完成脚内侧踢球的动作；通过“踢球接龙” 的游戏提高学生学习的积极性。 3. 情感目标：体验学习的乐趣，能通过观察与比较了解自己的水平，培养学生良好的组 织纪律观念、团结互助精神和竞争意识。 五、本课重难点 重点：选位、跑动等动作的准确性。 难点：对球路的正确判断。 六、教学构思 根据课标水平二对足球脚内侧踢球的要求，结合教材分析、学情分析和器材等方面，本 课为脚内侧踢球的第一课时，以脚内侧对墙连续踢球为主，由模仿操“动物足球赛”中“鸭 子踢球”开始引入本课教学，然后模仿笑星卓别林的经典“外八字”步引导学生从脚内侧对 墙踢固定球—脚内侧对墙连续踢球—连续对墙踢球接龙—两人连续踢球，一步一步循序渐进 的教学，让学生在多种练习过程中体验到脚内侧踢球的发力方法。 本课主要以学生练习为主， 教师作为指导，及时对学生进行帮助。最后通过接力合作游戏让学生在学习中有玩，在玩乐 中有学习，发展学生身体素质，培养学生的竞争和合作意识，促进学生身心全面的发展。 七、本课特点 1. 体现“一物多用”的设计思想：本课采用足球作为活动唯一器材，在脚内侧踢球中利 用足球进行踢固定球、连续踢球练习，在接力跑中利用足球作为障碍物。足球本来的作用是 帮助学生学习足球技巧的练习，在本课中则起到辅助教学的器材，体现了“一物多用”。 2. 各种教法与学法相结合。教师在教学中，根据教材内容和学生身心特点采用了分解 - 完整教法、提问法、讲解与示范法、练习法、比赛法等多种教学方法；学生在练习中，采用 了尝试学习法、讨论法、观察法、竞赛法、小组合作法等学习法展开。 3. 抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透德育教育，充分体现“以体培德”。 八、安全防范 1. 加强课上的安全与纪律教育，做好充分的准备活动，安排好见习生。 2. 练习队形组织合理，选用安全、有效的教学器材，注意保护与帮助。 3. 学生在练习过程中教学进行语言提醒，表扬练习认真、自我保护意识强的学生，让学 生之间相互督促，不做危险动作。 三年级《足球 - 脚内侧踢球》实践课教案 学校：仁皇山小学 水平阶段：水平二（三年级） 执教者：陈泽哲 重