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精品文档 《年轻教师如何备课》 作为一名热血青年，既然选择了教师，就不仅要毫无怨言、甘守 清贫还要想方设法将教师干好， 就要把教育当作事业来做， 就要经营 好自己的人生，争取一年像样、三年出样、五年榜样。备课、上课这 是教师的基本素养， 青年教师要想快速成长， 必须潜心钻研， 备好课、 上好课。 一、新课堂的基本特点 1、一个转变：师生角色的转变。师生共创学习共同体，学习形 式主要是个体自主学习和小组合作学习相结合， 教师不再是知识的唯 一传授者，也不是知识权威的象征，而是学生学习的高级合作伙伴， 是学生学习活动的设计者， 是学生学习效果的研究者， 教师的主要职 责是指导学生学会自主、 合作、探究学习，培养学生的自主学习习惯， 提高学生自主学习能力。 2 、两个前置：学习的目的前置，学习手段前置。体现教师服务 于学习主体的主导作用，要把“学什么” 、“怎么学”、“学会了吗”等 问题明确地摆在学生面前。 “学什么”就是要明确学习内容和学习目 标，“怎么学”就是告诉学生采用什么学习方式，使用什么学习方法 等。 3、三个方法：自主、合作、探究。这也是新课程改革的核心理 念，新的课堂倡导学生课前通过阅读教材、 查阅资料，进行自主预习； 课上带着问题走进课堂、走近教师，通过生生合作、师生合作，解决 疑惑、提高能力。 4 、四个形态：展示、纠错、点拨、拓展。课堂上展示自己的预 习成果，有疑惑也有经验，通过交流合作释疑解惑、分享经验，从而 能够将预习中的问题得到纠错落实。 在此基础上，再通过教师的引导， 对重难点进行点拨和拓展。 5、五个要求：⑴三高：高效率、高效益、高效果 ⑵三动： 身动、心动、神动⑶三量：思维量、信息量、训练量⑷三特点：立体 式、快节奏、大容量⑸三学：肯学、想学、会学 精品文档 精品文档 四、如何备好课？ 1、 当前备课存在的误区。 ⑴备课成了教案的克隆。 时下现成教案成堆， 不少青年教师需要 手写教案， 因此备课时，就找现成的教案抄一抄， 不重视教法的研究、 不重视学情的研究， 学生的学习效率自然很低。 这些教师为了提高学 生的考试成绩， 只好采用时间加汗水的题海战术， 使学生学得痛苦不 堪。 ⑵备课成了网上资料的拼盘。 有些教师网上备课很轻松， 从网上 直接下载与自己备课内容相关的教案， 不加任何取舍地成了自己的教 案，这种拿来主义压根儿没有自己的东西， 教学时只能被教案牵着走。 2 、 我们该怎么办？ ⑴吃透教材，研读课标，把握学情，有效导学。 ①吃透教材，感悟文本。首先，要把教材看作一个范本，努力做 到入乎其内，把握重点和难点；同时又要把教材看作是一个例子，不 唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通，真正做到用教材教而 不是教教材。其次，要与作者形成对话，感悟文本的内在意蕴，努力 弄明白编者的写作思路和意图。 ②研读课标， 明确要求。不同的教材， 相同的课标， 课标是我们上课的方向标， 我们的教学没有必要超出课 标。备课前，一定要认真研读课程标准，明确知识的深度和广度，知 晓学生应具备的知识和技能、 应掌握的过程与方法、 应形成的情感态 度和价值观。③把握学情，有的放矢。 “为学生的需要和发展设计教 学”，既是一种理念，更是一种具体的教学行为。它要求教师备课时 对学生的知识基础、兴趣爱好、内在潜能要有充分的了解，对学生的 易错点、易混点要有充分的预测，并根据掌握的情况形成对策预案， 使教学起点和学习起点完全吻合。备课时不妨认真回答以下一些问 题：学生对什么最感兴趣？学生是否已经具备了学习新知识所