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第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 合作探究 点拨升华 探究点一 遗传和变异 金丝猴的后 代还是金丝 猴 梅花鹿的后 代仍然是梅 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 花鹿 变异：亲子间和子代个体间 遗传：亲子间的相似性。 差异。 生物的遗传和变异是通过 生殖 和 发育 实现的。 鸡的玫瑰与单冠 舌能巻和不能巻 单眼皮和双眼皮 有耳垂和无耳垂 合作探究 点拨升华 探究点二 性状和相对性状 性状： 就是生物体的 形态结构 、 生理特 征 和 行为方式 等特征的统称。 相对性状： 同种生物 的 同一性状 的 不同表现形式 。 合作探究 点拨升华 探究点二 性状和相对性状 讨论： 1 、人有哪些性状？举出一些相对性状的例 子。 人的一些相对性状：单双眼皮、有 无酒窝、有无耳垂、舌头能否卷曲、 大拇指能否向背侧弯曲等等 。 2 、生物的性状包含哪些方面的特征 ? 所有的性状 都能用肉眼观察到吗？ 性状包括形态结构、生理特征和行为方 式等。生物的生理特征观察不到，如色 盲、血型等。 讨论： ? 3 、是不是每种性状都只有两种表现形式？ ? 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三 种；人的血型有四种： A 型、 B 型、 O 型、 AB 型。 4 、性状都可遗传吗？举例说明？ 不是。受外界环境因素引起（遗传物质没 变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮 肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮 肤不能遗传 。 转基因技术 基因控制性状 合作探究 点拨升华 探究点三 基因控制性状 讨论交流 1 、在这项研究中，被研究的性状是什 么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2 、转基因超级鼠的获得，说明性状与 基因之间是什么关系？ 3 、由此推论，在生物传种接代的过程 中，传下去的是 性状还是控制性状的基 因？ 1 、被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。 2 、说明基因控制生物的性状。 3 、传递的是控制性状的基因。 合作探究 点拨升华 探究点三 基因控制性状 ? 转基因技术：把一种生物的某种基因，用生物 技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育 出的转基因生物。如： 转基因动物、转基因食品、 转基因药品 左为荧光小猪，右为正常小 猪 荧光小猪 身上含有可合成绿色荧 光蛋白质 的 水母基因 转基因鲤鱼