培养学生好习惯的途径.pptVIP

学习名师经验交流 郭振有：做中国最好的老师 学、思、知、行这四个方面的结合， 学思要联系，知行要统一。 “教是为了不教”。 不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师 能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们 自己的创造思维去学习，终身去学习。 给老师提几点希望： 一要志存高远，爱国敬业。 二要为人师表，教书育人。 三要严谨笃学、与时俱进。 西方文明 ，追求 知识 境界； 中华文明 ，达到 智慧 境界。 知识，不等于智慧； 知识，不是智慧的同义词； 知识，是智慧的基础之一；但不是唯一。 所以，中华文明中认为“人才能力最高标准”是 达到智 慧的人。 西方传统文明以“知识就是力量”的角度，将人才能力 最高标准，是 达到一个具有丰富知识的人 。 教学生三个学会 . ： 说话 走路 冲厕 嗓门低不抢倾听出门回家打招呼 . 教学生 六个学会： 学会知识，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存， 学会与别人 共同生活 教师修身四原则： 1 、爱国爱人民。 2 、快乐是心理健康的维生素。 3 、良性循环原则 — 常想一二。 4 、取得心态平衡 — 调适五官感受，平衡六欲取值，控 制七情抒发，保持八方和合。 ? —— 成功人生，不是都当特级教师，校长。 王建宗：为人师、做经师、练能 师 ? 人师 — 能为学生的发展做精神导航。为此， 要放眼望教育。 ? 经师 — 能为学生的终身学习奠基。为此， 要埋头做学问。 ? 能师 — 能为学生的成长注入智慧。为此， 要潜心练技能。 优秀教师的备课 ? “ 一篇课文，三次备课”的经验（于漪） ? 第一次备课 —— 摆进自我，不看任何参考书与 文献，全按个人见解准备方案； ? 第二次备课 —— 广泛涉猎，分类处理各种文献 的不同见解（我有他有 , 我无他有，我有他无） 后修改方案 ? 第三次备课 —— 边教边改，在设想与上课的不 同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备 课” ? 这一做法，坚持三年，成为全国著名语文特级 教师。 教师精神建设的层次 ? 个体精神：敬业、爱生、钻研、创造 — 赋 予工作以意义的人更幸福。 ? 团队精神：协作、奉献、互助、共融 — 大 家不同，大家都好。 ? 社会精神：爱国、爱人类、爱自然 — 爱满 天下。 教育事业与师德： 1 、敬业爱生三境界 — 师德楷模境界、师德 优秀境界、师德基本境界。 2 、敬业爱生三研究 — 研究社会，培养符合 社会需要、适应社会要求的人才；研究学 生，以为学生的成长提供理想教育；研究 教育，在学生与社会之间架起成功的桥梁。 教师对学生的“十六”知晓： ? 知晓学生姓名的含义；知晓学生的生活习惯； ? 知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式； ? 知晓学生的思维方式；知晓学生的爱好兴趣； ? 知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼； ? 知晓学生的心路历程；知晓学生的知心伙伴； ? 知晓学生的成长规律；知晓学生的家庭情况； ? 知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境； ? 知晓学生家长的思想；知晓学生家长的愿望。 二、教育思想与师格 ? 师格的三重心： ? 公正 — 正者公平也； ? 仁慈 — 仁者爱人也； ? 义务 — 义者宜也（应该 ) 三、育人方法与师能 ? 德育三个重要的方法 ? 说理教育法 — 说得准、说得通、说得动。 ? 情感陶冶法 — 构筑情景育人。 ? 实践锻炼法 — 行知道知行（课堂锻炼、课 余锻炼 ) 教师的“十二”修炼 ? 修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言；让它妙趣横生； ? 修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬； ? 修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如泉涌； ? 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美； ? 修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗； ? 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。 1 、敬重国旗、国歌，爱国从点 滴做起 ? 青少年是祖国的未来，民族的希望，他们 知国、爱国，才能报效祖国。如果一个人 学富五车、满腹经纶，却不知爱国，那他 的学问便一文不值。 2 、助