17.《酸的和甜的》教学设计(203).pdfVIP

最新资料推荐 17. 《酸的和甜的》教学设计 .doc(203) 17 、 酸的和甜的 设计理念： 本课是一篇非常生动有趣的童话故事。 狐狸用精神胜利法迷惑了小松鼠和小兔子。 如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。 它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学 习活动的组织者和引导者。 课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。 教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的 意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习情境， 让每个学生积极主动 地参与到语文学习活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧， 感受成功的快乐。 使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己，展示自己，提高 自己，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。 所以在设计这一课时我从以下三个方面进行思考的： 1. 在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。 2. 在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。 3. 在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积