《植物生长素的发现》 .ppt

2020/11/29;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;2020/11/29;2020/11/29;;;;;;1、英国科学家达尔文的实验：;①用单侧光照射;1、英国科学家达尔文的实验：;③;1880年，达尔文的实验推论： 胚芽鞘受单侧光刺激后，导致伸长区背光面比向光面???长快，因而出现向光性弯曲。;根据鲍森-詹森实验，你能得出什么结论？;根据鲍森-詹森实验，你能得出什么结论？;1910年，鲍森-詹森的实验结论： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。;根据拜尔实验，你能得出什么结论？;1910年，鲍森-詹森的实验结论： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。;2020/11/29;;②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→胚芽鞘不弯曲。;1910年，鲍森-詹森的实验结论： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。; 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：;1910年，鲍森-詹森的实验结论： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。;;;2020/11/29;2020/11/29; 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。;3、植物激素的特征：; 20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。目前有关植物向光性的原因的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。;;2、生长素的运输：; 地上部分： 1、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。 2、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上端。;;②横向运输：;3、生长素的分布：;化学本质：;探究：单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了？;1、图 a和图b 说明了什么？;答：在单侧光照射下，促使生长素向背光侧转移。;1、用禾本科植物幼苗进行向光性实验，可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（ ） A．尖端和尖端 B．尖端和尖端下一段的向光一侧 C．尖端和尖端以下的一段 D．尖端和尖端下一段的背光一侧;2、下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以单侧光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是？;3、判断下列各胚芽鞘的生长情况;;;6、若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（ ）;7、下图表示某一项生长素的研究的实验，下列关于实验结果的叙述理论上为正确的是（ ）A、M弯向一侧而N不弯曲B、N弯向一侧而M不弯曲C、M长得比N长D、N长得比M长;8、分析下图，对生长分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）A、左侧生长素含量高，生长快B、生长素在植株幼嫩部位的运输 方式为主动运输C、生长素浓度高低依次 是D＞C＞B＞AD、根部生长也表现出顶 端优势现象 ; 1、生长素的发现； 2、对植物向光性的解释； 3、生长素的产生、运输和分布。;;;;B