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初中学生语文学习习惯调查问卷报告 【内容导航】 第 1 页：初中学生语文学习习惯调查问卷报告第 2 页： 中学生语文学习习惯调 查问卷 作为基础工具学科的语文， 对全面提高学生素质、 促进学生发展起着举足轻重的作用。 因此， 良好的语文学习习惯养成将极大地激发学生学习语文的兴趣，形成自主自觉学习语文的习 惯，对学好民族语言，提高全民素质无疑具有极大的意义。 但近年来，我校语文教师都普遍反映现在的初中学生语文能力差： 朗读课文声音小且不流畅， 平铺直叙， 无感情； 阅读理解能力差， 考试大片空白； 作文内容空洞， 错别字多、 病句多等。 这种情况引起学校的高度重视， 学校要求每位语文老师对本班学生学习语文情况进行跟踪调 查，结果发现这种现状与学生学习语文习惯有直接关系，现将调查结果整理如下： 一、学生学习习惯现状不容乐观 为了准确了解学生学习语文习惯， 我校对七八年级 300 余名学生进行了一次问卷调查， 结果 调查显示， 大部分学生没有养成良好的语文学习习惯， 语文教师对此没能引起足够重视， 上 课往往只是授之以鱼，却不能授之以渔，结果造成你教我学，不教不学的尴尬境地。 学生们平时是怎样学习语文的呢？据调查， 语文老师厉害、 要求严格或班主任代语文才预习， 老师重点强调了才记笔记， 课后没作业不复习， 课外没时间或不喜欢看课外书， 朗读课文声 音小而且没有感情， 上课不愿与人合作讨论交流等等。 可想而知， 学生在这样的习惯下怎能 学好语文。 在问卷调查中学生没能养成良好语文学习习惯的原因基本有这些： 1.学习语文的兴趣不够浓 厚，特别在男生身上表现突出。 2.初中阶段课程多且大多是中考科目，没有充足时间预习复 习。 3.对于上课老师讲的内容不知哪些该记哪些可不记。 4.举手回答提问怕答错同学笑话。 5.老师怕有些学生答错耽误教学进度只提问优生，挫伤部分学生的积极性。 6.课余时间要做 作业或进行阳光体育运动没时间看课外书，节假日回家要放松休息。 7.学生怕丢丑没有表现 欲望，尤其是女生更是怕模拟表演。 8. 口语交际时心里想到但不能用语言准确生动表达出来， 导致不敢开口说话。 9.怕耽误时间或不想与人合作， 课堂上不愿讨论交流。 10.觉得大声朗读 消耗精力并且太费时间。 二、学生对习惯的重要性认识不足 一言堂 、 填鸭式 是很多学校老师的教学方法， 学生的学习习惯是被动接受， 学生是灌输 知识的容器。 因为被动地接受学习， 学习内容是以定论的形式直接出现， 学习过程就是接受、 记忆。因此，传授知识不考虑学生的个性化发展，学习过程也不强调学生个体的认知过程， 它注重的是结果的掌握。 学生是被置于被动的地位， 他们的兴趣和激情被慢慢地淡化了， 他们的创新意识也被渐渐抹 杀了， 他们的主动性也没有充分发挥， 一切跟着老师设定的途径， 按部就班顺着老师的思路 走。 正是由于这种消极的学习方式， 才造成学生许多不良的习惯： 习惯于按照教师设定的思路思 考问题，习惯于耐心等待别人的现成答案等。 三、现状分析及对策 对造成学生语文学习习惯不当这种现状， 我进行了认真地分析，主要有以下几种： 一、 由于 初中科目的骤然增多，学生整天疲于应付各科，没有时间养成良好的学习习惯。二、学习语 文的兴趣不够浓厚怎能养